مشخصات پژوهش

عنوان	ارتباط تعهد به فعالیت بدنی، شایستگی حرکتی ادراک شده و اختلال اضطراب فراگیر در نوجوانان
نوع پژوهش	مقاله چاپ‌شده
کلیدواژه‌ها	اختلال اضطراب فراگیر، تعهد به فعالیت بدنی، شایستگی حرکتی ادراک شده، نوجوانان
چکیده	زمینه و هدف: مطالعات نشان داده است که سطح فعالیت بدنی و شایستگی حرکتی با متغیرهای روان شناختی مانند اضطراب ارتباط دارد. هدف از پژوهش حاضر بررس ارتباط تعهد به فعالیت بدنی، شایستگی حرکتی ادراک شده و اختلال اضطراب فراگیر در نوجوانان بود. مواد و روش ها : روش این پژوهش توصیفی از نوع همبستگی و جامعه آماری آن شامل کلیه دانش آموزان دختر مقطع راهنمایی استان مرکزی بود. نمونه آماری شامل 150 نفر از دانش آموزان دختر مقطع راهنمایی شهر اراک بود که با روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند. شرکت کنندگان پرسشنامه شایستگی حرکتی نوجوانان، مقیاس تعهد به فعالیت بدنی نوجوانان و پرسشنامه اضطراب فراگیر را تکمیل نمودند. تجزیه وتحلیل داده ها با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چندمتغیره انجام شد. یافته ها: نتایج همبستگی پیرسون نشان داد که بین تعهد به فعالیت بدنی و شایستگی حرکتی ادراک شده ارتباط مستقیم و معناداری وجود دارد (05/0>P). اما بین این متغیرها و اختلال اضطراب فراگیر در نوجوانان همبستگی معکوس و معناداری وجود دارد (05/0>P). هم چنین نتایج رگرسیون چندمتغیره نشان داد که می توان براساس متغیرهای تعهد به فعالیت بدنی و شایستگی حرکتی ادراک شده به صورت معناداری اختلال اضطراب فراگیر را در نوجوانان پیش بینی نمود. نتیجه گیری: براساس یافته های پژوهش حاضر می توان نتیجه گرفت که افزایش در تعهد به فعالیت بدنی و شایستگی حرکتی با کاهش اختلال اضطراب فراگیر در نوجوانان همراه است. بنابراین برای پیشگیری از اختلال اضطراب فراگیر تشویق و برنامه ریزی جهت انجام و تداوم فعالیت های بدنی و افزایش شایستگی حرکتی ضروری است.
پژوهشگران	تورج سپهوند (نفر دوم)، جلیل مرادی (نفر اول)