عنوان	رابطه شایستگی اجتماعی – هیجانی و صفات بی عاطفه و عاری از احساس با قلدری در نوجوانان: نقش میانجی بی تفاوتی اخلاقی
نوع پژوهش	پایان نامه های تقاضا محور و غیر تقاضا محور
کلیدواژه‌ها	واژگان کلیدی: بی‌تفاوتی اخلاقی، شایستگی اجتماعی – هیجانی، صفات بی‌عاطفه و عاری از احساس، قلدری
چکیده	زمینه و هدف: قلدری یکی از چالش‌های شایع در میان نوجوانان است که شناخت سازوکارهای آن اهمیت ویژه‌ای دارد. هدف پژوهش حاضر، بررسی نقش میانجی‌گری بی‌تفاوتی اخلاقی در رابطه شایستگی اجتماعی – هیجانی و صفات بی‌عاطفه و عاری از احساس با قلدری در نوجوانان بود. روش: پژوهش حاضر از نظر هدف بنیادی و از نظر ماهیت، توصیفی – همبستگی بود. جامعه آماری شامل دانش‌آموزان دوره دوم متوسطه شهر اراک در سال تحصیلی ۱۴۰۳–۱۴۰۴ بود که ۲۴۰ نفر با روش نمونه‌گیری در دسترس انتخاب شدند. ابزارهای گردآوری داده‌ها عبارت بودند از: پرسشنامه قلدری ایلی‌نویز (اسپالگه و هولت، 2001)، پرسشنامه شایستگی اجتماعی – هیجانی (ژو و جی، ۲۰۰۸)، سیاهه صفات بی‌عاطفه و عاری از احساس (فریک، ۲۰۰۳) و مقیاس بی‌تفاوتی اخلاقی (بندورا و همکاران، ۱۹۹۶). داده‌ها با استفاده از مدل‌یابی معادلات ساختاری و نرم‌افزار R نسخه 1.3.4 تحلیل شدند. یافته‌ها: نتایج نشان داد شایستگی اجتماعی– هیجانی، صفات بی‌عاطفه و عاری از احساس و بی‌تفاوتی اخلاقی اثر مستقیم معناداری بر قلدری نوجوانان دارند (01/0>p). همچنین، بی‌تفاوتی اخلاقی نقش میانجی معناداری در رابطه بین شایستگی اجتماعی – هیجانی و قلدری (0۵/0>p) و نیز بین صفات بی‌عاطفه و عاری از احساس و قلدری نوجوانان ایفا کرد (01/0>p). نتیجه‌گیری: با توجه به نقش معنادار شایستگی اجتماعی – هیجانی، صفات بی‌عاطفه و عاری از احساس و بی‌تفاوتی اخلاقی در قلدری نوجوانان، پیشنهاد می‌شود این سازه‌های روان‌شناختی در برنامه‌های آموزشی و مداخلات درمانی مورد توجه قرار گیرند.
پژوهشگران	مهدیه شفیعی تبار (استاد راهنما)، فرامرز آسنجرانی (استاد مشاور)، مهتاب ادیب نیا (دانشجو)