مشخصات پژوهش

عنوان	اثربخشی آموزش دروس عمومی مبانی نظری اسلام بر هویت دینی و تاب‌آوری تحصیلی دانشجویان علوم ورزشی دانشگاه ایلام
نوع پژوهش	مقاله چاپ‌شده
کلیدواژه‌ها	آموزش،دین، تاب آوری، تربیت بدنی،دانشجویان
چکیده	سابقه و هدف: ترویج مبانی نظری اسالم نقش بسیار ویژهای در تعیین رفتارهای فردی و اجتماعی دانشجویان دارد. بنابراین هدف از انجام این پژوهش، بررسی تأثیر آموزش دروس عمومی مبانی نظری اسالم بر هویت دینی و تابآوری تحصیلی دانشجویان علوم ورزشی دانشگاه ایالماست. مواد و روشها:روش پژوهش حاضر نیمهآزمایشی از نوع طرح پیشآزمون-پسآزمون با گروه کنترل است. جامعه آماری پژوهش شامل تمام دانشجویان مقطع کارشناسی رشتهی علوم ورزشی دانشگاه ایالم است که از این تعداد، 30 نفر با استفاده از روش نمونهگیری در دسترس )غیراحتمالی( در دو گروه آزمایش و کنترل بهعنوان نمونه انتخاب شدند. جهت گردآوری دادهها از دو روش کتابخانهای و میدانی استفاده گردید؛ بدین ترتیب که بهمنظور جمعآوری پیشینه و مبانی نظری پژوهش از روش کتابخانهای و برای گردآوری دادهها از دو پرسشنامه استاندارد هویت دینی خوشاوی )1390 )و تابآوری تحصیلی ساموئلز و وو )2009 )استفاده شد که روایی و پایایی آنها نیز مورد تأیید قرار گرفت. بهمنظور تجزیهوتحلیل دادهها از آزمون آماری تحلیل کوواریانستک متغیرهو چند متغیره به کمک نرمافزار SPSS نسخه 24 استفاده گردید. یافتهها: نتایج پژوهش نشان میدهد بین دو گروه آزمایش و کنترل )در سطح اطمینان 95 درصد( پس از آموزش دروس عمومی مبانی نظری اسالم در متغیر هویت دینی تفاوت معناداری وجود دارد )042/0=sig ، 05/0≥P ،)اما در متغیر تابآوری تحصیلی تفاوت معناداری مشاهده نمیشود )095/0=sig ،05/0> P .) بنابراین آموزش دروس عمومی مبانی نظری اسالم بر هویت دینی دانشجویان تربیتبدنی و علوم ورزشی گروه آزمایش تأثیر مستقیم و معناداری دارد، اما بر تابآوریتحصیلیآنها تأثیرمعناداریندارد. استنتاج: نتایج پژوهش نشان داد که آموزش دروس عمومی مبانی نظری اسالم بر هویت دینی تأثیر دارد؛ بنابراین آموزش دروس عمومی مبانی نظری اسالم میتواند باعث بهبود هویت دینی دانشجویان شود. ازاینرو مدیران فرهنگی دانشگاهها میتوانند از این روش مداخله بهمنظور باالبردن هویت دینیدانشجویان استفاده نمایند.
پژوهشگران	جلیل مرادی (نفر سوم)، نبی شمسایی (نفر دوم)، شمس الدین رضایی (نفر اول)