مشخصات پژوهش

عنوان	اثربخشی درمان شناختی رفتاری هیجان‌مدار بر افسردگی و مؤلفه‌های آن در کودکان دارای اضطراب اجتماعی
نوع پژوهش	مقاله چاپ‌شده
کلیدواژه‌ها	افسردگی، اضطراب اجتماعی، درمان شناختی رفتاری هیجان مدار، کودکان دبستانی
چکیده	چکیده مقدمه و هدف: افسردگی در کودکان به‌طور ویژه‌ای با اضطراب اجتماعی مرتبط است. هدف پژوهش حاضر بررسی اثربخشی درمان شناختی رفتاری هیجان‌مدار (ECBT) بر افسردگی و مؤلفه‌های آن در کودکان دارای اضطراب اجتماعی بود. مواد و روش‌ها‌‌: این پژوهش یک مطالعه شبه‌تجربی دارای طرح پیش‌آزمون-پس‌آزمون با گروه کنترل بود. از میان دانش‌آموزان ابتدایی شهر قم در سال تحصیلی 1399، تعداد 46 دانش‌آموز که نمره آنها در مقیاس اضطراب اجتماعی لایبویتز برای کودکان و نوجوانان بالاتر از 5/29 بود، انتخاب شدند، و به صورت تصادفی در دو گروه 23 نفری آزمایش و کنترل قرار گرفتند. ابتدا، هر دو گروه به سیاهه افسردگی کودکان به عنوان پیش‌آزمون پاسخ دادند. سپس گروه آزمایش به مدت شانزده جلسه در ECBT شرکت کرد و گروه کنترل در لیست انتظار باقی ماند. در نهایت، دو گروه پس‌آزمون را نیز اجرا نمودند. یافته‌ها: نتایج اجرای آزمون مانکووا نشان داد که پس از کنترل اثرات پیش‌آزمون تفاوت معناداری در ترکیب خطی مؤلفه‌های افسردگی دو گروه وجود داشت (065/0 = لامبدای ویلکز ، 662/94 =33،5F، 001/0 =p). نتایج آزمون‌های تک متغیری تحلیل کواریانس نیز کاهش معناداری (01/0 >p) را در تمامی مولفه‌های افسردگی (و همچنین نمره کل) کودکان گروه آزمایش پس از شرکت در جلسات درمانی نشان داد. نتیجه‌گیری: ECBT یک درمان مؤثر برای افسردگی کودکان دارای اضطراب اجتماعی است و پیشنهاد می‌شود متخصصان سلامت روان، این درمان را در اولویت برنامه های درمانی خود قرار دهند.
پژوهشگران	تورج سپهوند (نفر دوم)، زهرا بهرامی (نفر اول)