مشخصات پژوهش

عنوان	الگوی علّی ساختار کلاس سازنده گرا، جهتگیری هدف و عملکرد تحصیلی
نوع پژوهش	مقاله چاپ‌شده
کلیدواژه‌ها	سازنده گرایی، جهت گیری هدف، عملکرد تحصیلی، ساختار کلاس
چکیده	هدف از این پژوهش ارائهی مدل علّی ساختار کلاس سازندهگرا (شامل زمینهگرایی، نسبیتگرایی، مشارکت و ارزشیابی کیفی)، جهتگیری هدف و عملکرد تحصیلی دانشجویان بود. آزمودنیهای این تحقیق شامل 218 نفر از دانشجویان کارشناسی و کارشناسی ارشد دانشگاه شیراز از کلیهی گروههای تحصیلی علوم انسانی، علوم پایه و مهندسی بود. آزمودنیها با روش نمونهگیری خوشهای مرحلهای، انتخاب شدند. ابزارهای این پژوهش شامل، پرسشنامهی سازندهگرایی (منصوری، 1389 ) و پرسشنامهی جهتگیری هدف (الیوت و مک گریور، 2001 ) بود. همچنین نمرهی استاندارد معدل تحصیلی بهعنوان شاخص عملکرد تحصیلی در نظر گرفته شد. نتایج تحلیل مسیر بر اساس مراحل بارون و کنی ( 1986 ) نشان داد که مؤلفههای زمینهگرایی، مشارکت و نسبیتگرایی به نحو مثبت عملکرد تحصیلی دانشجویان را پیشبینی میکنند. همچنین مؤلفههای زمینهگرایی و نسبیتگرایی ، پیشبینی کنندهی مثبت جهتگیریهای هدف گرایشی و پیشبینی کنندهی منفی جهتگیریهای هدف اجتنابی بودند. ارزشیابی کیفی نیز پیشبینی کنندهی مثبت جهتگیریهای هدف اجتنابی بود. علاوه بر این، جهتگیریهای هدف گرایشی به نحو مثبت عملکرد تحصیلی را پیشبینی و در ارتباط بین مؤلفههای زمینهگرایی و نسبیتگرایی با عملکرد تحصیلی دانشجویان نقش واسطهای ایفا نمودند.
پژوهشگران	سیروس منصوری (نفر سوم)، فهیمه کشاورزی (نفر دوم)، راضیه شیخ الاسلامی (نفر اول)