|
عنوان
|
مقایسه تاثیر نمایش بر اموزش و روش لابراتواری بر یادگیری مهارت های چهارگانه ی زبان انگلیشی دانشج.یان زبان و ادبیات انگلیسی دانشگاه کردستان در سال تحصیلی 1394-1393
|
|
نوع پژوهش
|
پایان نامه های تقاضا محور و غیر تقاضا محور
|
|
کلیدواژه‌ها
|
مهارت های چهارگانه زبانی، نمایش اموزشی، آزمایشگاه زبان
|
|
چکیده
|
این پژوهش به منظور مقایسه ی تاثیر روش معمول آزمایشگاهی و نمایش آموزشی بر مهارت های چهارگانه ی زبان انجام شده است. روش تحقیق شبه آزمایشی بوده و جامعه آماری 27 نفر از دانشجویان رشته ی زبان انگلیسی دانگاه کردستان بوده اند . نتایج حاکی از ان است که در مهارت های خواندن و نوشتن بین دو روش تفاوتی وجود ندارد ام در مهارت های شنیدن و صحبت کردن روش نمایش آموزشی موثرتر است.در دایره ی لغات عملکرد هر دو روش یکی است ....
|
|
پژوهشگران
|
سعید شاه حسینی (استاد راهنما)، ثنور کریمی (دانشجو)
|