عنوان	بررسی تأثیر طرح شایستگی دیجیتال وزارت آموزش و پرورش بر نگرش و یادگیری مهارت‌های سواد دیجیتالی دانش‌آموزان پایه ششم دوره ابتدایی
نوع پژوهش	مقاله چاپ‌شده
کلیدواژه‌ها	آموزش ضمن خدمت معلمان توسعه حرفه ای شایستگی آندراگوژی
چکیده	هدف: هدف پژوهش حاضر، بررسی تأثیر طرح شایستگی دیجیتال وزارت آموزش و پرورش بر نگرش و یادگیری مهارت‌های سواد دیجیتالی دانش‌آموزان پایه ششم دوره ابتدایی بود. روش‎ ها‌: روش پژوهش از نوع شبه آزمایشی با طرح پیش‌آزمون و پس‌آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری شامل تمامی دانش‌آموزان دختر پایه ششم ابتدایی ناحیه 1 شهر کرج در سال تحصیلی 1403-1402 بود. تعداد 100 نفر از دانش‌آموزان پایه ششم مدارس پروین اعتصامی، گل‌ها و استقلال ناحیه یک شهر کرج به روش نمونه گیری در دسترس، انتخاب و در دو گروه آزمایش (50 نفر) و کنترل (50 نفر) گمارده شدند. ابزار گردآوری داده‌ها، شامل آزمون یادگیری سواد دیجیتال محقق ساخته (1403) و پرسش نامه نگرش به درس عسگری (1385) بود. گروه آزمایش به مدت 8 جلسه 50 دقیقه‌ای براساس طرح شایستگی دیجیتال، آموزش دیدند و گروه کنترل، آموزش‌های مرسوم درس کار و فناوری پایه ششم را دریافت نمودند. تجزیه و تحلیل داده ها در دو سطح توصیفی و استنباطی صورت گرفت. در سطح توصیفی از فراوانی، نمودارها، شاخص‌های مرکزی (میانگین) و (انحراف معیار) و در سطح استنباطی از آزمون های t وابسته، t مستقل و تحلیل کوواریانس استفاده شد. یافته‌ها: نتیجه پژوهش نشان داد شایستگی دیجیتال و آموزش سواد دیجیتال بر یادگیری و زیرمقیاس‌های آن شامل تأثیر رایانه، تفکر محاسباتی، سواد دیجیتال، شبکه ارتباطی و طراحی بی سیم و امنیت سایبری، اثربخش بوده است. همچنین نتیجه پژوهش نشان داد شایستگی دیجیتال و آموزش سواد دیجیتال، بر نگرش دانش‌آموزان پایه ششم ابتدایی، اثربخش بوده است. نتیجه‌گیری: یافته‌های پژوهش نشان داد آموزش مبتنی بر شایستگی دیجیتال، علاوه بر ارتقای مهارت‌های فنی، نگرش مثبت دانش‌آموزان را نسبت به یادگیری فناوری تقویت می‌کند. این امر بیانگر نقش چندبعدی شایستگی دیجیتال در توانمندسازی دانش‌آموزان برای مواجهه با نیازهای جامعه دیجیتال است؛ بنابراین، تلفیق این رویکرد در برنامه‌های درسی می‌تواند به ارتقای کیفیت یادگیری و پرورش مهارت‌های ضروری قرن بیست‌ویکم کمک کند.
پژوهشگران	رحیم مرادی (نفر دوم)، زهرا معتمدی لشت نشایی (نفر اول)