عنوان	کاربرد واقعیت مجازی مبتنی بر هوش مصنوعی در آموزش تنظیم هیجان نوجوانان
نوع پژوهش	مقاله ارائه‌شده
کلیدواژه‌ها	آموزش تنظیم هیجان نوجوانان، واقعیت مجازی، هوش مصنوعی، فناوری های آموزشی
چکیده	دوره ی نوجوانی با نوسانات شدید هیجانی همراه است؛ وضعیتی که ضرورت آموزش مهارت های تنظیم هیجان را در این مرحله از رشد برجسته میسازد. در سال های اخیر، بهرهگیری از فناوری های نوین مانند واقعیت مجازی و هوش مصنوعی، چشمانداز تازهای برای آموزش تنظیم هیجان فراهم کرده است. واقعیت مجازی، با بازآفرینی موقعیت های چالش برانگیز، امکان تجربهای تعاملی، ایمن و متناسب با ویژگی های فردی را به نوجوانان ارائه میدهد. در این میان، هوش مصنوعی با تحلیل داده های رفتاری، مسیر آموزش را هدفمند و شخصی سازی شده هدایت میکند. این مقاله به بررسی نقش واقعیت مجازی مبتنی بر هوش مصنوعی در آموزش تنظیم هیجان نوجوانان میپردازد و با تکیه بر منابع نظری و مطالعات تجربی، به تحلیل فرصت ها، چالش ها و راهکارهای اجرایی در این زمینه میپردازد. یافته ها حاکی از آن است که تلفیق این فناوری ها میتواند بهعنوان مکملی مؤثر در برنامه های آموزشی مدارس مورد استفاده قرار گیرد. در نتیجه، طراحی آموزش های متناسب با ویژگیهای سنی و هیجانی نوجوانان، گامی مهم در ارتقای کیفیت آموزش تنظیم هیجان در نظام آموزشی کشور به شمار میرود.
پژوهشگران	تورج سپهوند (نفر دوم)، شبنم رحیمی (نفر اول)