عنوان	رتبه بندی ابعاد مدل سیپ در ارزشیابی المپیاد ورزشی درون مدرسه ای
نوع پژوهش	مقاله ارائه‌شده
کلیدواژه‌ها	المپیاد ورزشی، مدل سیپ، ارزشیابی، مدارس
چکیده	هدف پژوهش حاضر اولویت‌بندی ابعاد مدل سیپ در ارزشیابی المپیاد ورزشی درون‌مدرسه‌ای شهر اراک بود. تحقیق حاضر از نوع کاربری است. جامعه آماری مدیران و معلمان تربیت‌بدنی اراک بودند که نمونه به تعداد 220 نفر بصورت در دسترس و تصادفی انتخاب شدند. جهت جمع‌آوری داده‌ها از پرسشنامه استفاده شد. روایی صوری، محتوایی و پایایی پرسشنامه تأیید شد. برای تجزیه‌و‌تحلیل داده‌ها از نرم‌افزار 16SPSS و 3PLS و جهت رتبه‌بندی عوامل و ابعاد مدل سیپ از آزمون فریدمن استفاده شد. نتایج نشان داد از دیدگاه نمونه‌ها در ابعاد مدل سیپ به‌ترتیب برونداد، فرآیند، زمینه و درونداد دارای اهمیت هستند. در درون ابعاد نیز، در بعد برونداد به‌ترتیب مؤلفه‌های نتایج مخاطبان، دستیابی به اهداف و نتایج مجریان؛ در بعد فرآیند به‌ترتیب مؤلفه‌های اجرا، آمادگی مخاطبان، پشتیبانی و آمادگی مجریان؛ در بعد زمینه به‌ترتیب مؤلفه‌های تناسب برنامه‌ها و انتظارات با شرایط موجود، برنامه‌ریزی، و شفافیت اهداف و در بعد درونداد ب‌ترتیب مؤلفه‌های مخاطبان، منابع انسانی و منابع مالی و فیزیکی بیشترین اهمیت را داشتند. در اولویت‌بندی همه مؤلفه‌ها بیشترین اهمیت به‌ترتیب مربوط به نتایج مخاطبان، دستیابی به اهداف، مخاطبان و اجرا بود و سایر مؤلفه‌ها در رتبه‌های دیگر قرار داشتند. با توجه به اهمیت المپیاد ورزشی درون‌مدرسه‌ای در راستای تحقق اهداف نظام آموزشی و همچنین افزایش کارایی و اثربخشی این طرح، مسئولان آموزش‌وپرورش باید توجه خاصی به اولویت‌ها داشته باشند تا بیشترین نتایج از این طرح حاصل گردد.
پژوهشگران	کریم زهره وندیان (نفر اول)، زینب مندعلی زاده (نفر دوم)، ایمان غفاری (نفر سوم)