هدف این پژوهش بررسی میزان هماهنگی بین برنامه درسی قصد شده و اجرا شده ریاضی پایه پنجم استان مرکزی است. پژوهش حاضر از نوع تحقیق پیمایشی می باشد. جامعه آماری تحقیق کلیه معلمان زن و مرد پایه پنجم استان مرکزی می باشد؛ نمونه آماری تحقیق شامل ۲۵۰ نفر معلم می باشد که بر اساس جدول مورگان و به صورت نمونه گیری تصادفی انتخاب شدند. شناسایی برنامه درسی قصد شده با استفاده از مطالعه و بررسی اسناد و مدارک برنامه درسی ریاضی مانند کتب درسی و کتاب راهنمای معلم و همچنین از طریق پرسشنامه محقق ساخته صورت گرفت برای شناسایی برنامه درسی اجرا شده پرسشنامه محقق ساخته استفاده شد.هر دو پرسشنامه دارای بیست و یک سوال متناسب با عناصر طراحی شده در برنامه درسی قصد شده تدوین و بر اساس مقیاس لیکرت در ۵ درجه تنظیم شده است باید خاطرنشان کرد که ابزار ها دارای روایی و پایایی قابل قبولی بودند. پس از جمع آوری، تحلیل داده های پژوهش با استفاده از شاخص های آمار توصیفی و آزمون مجذور تی هتلینگ انجام شد نتایج نشان داد که عنصر هدف برنامه درسی قصد شده و اجرا شده دارای تفاوت معناداری است و در بقیه عناصر تفاوت معنی داری وجود ندارد.
