مرضیه السادات سجادی نژاد

این تحقیق باهدف پیش‌بینی انگیزش پیشرفت براساس سرسختی روان‌شناختی و تفکر استراتژیک در مدیران مدارس بابل صورت پذیرفت. روش پژوهش حاضر توصیفی و از نوع مطالعات همبستگی است. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه مدیران مدارس در شهر بابل بودند و حجم نمونه آماری در این تحقیق از نوع در دسترس غیرتصادفی بوده است که براساس جدول مورگان تعداد 170 نفر مورد بررسی قرار گرفتند. ابزارهای جمع‌آوری داده‌ها شامل پرسشنامه تفکر استراتژیک گلدمن (2005)، سرسختی روانشناختی کیامرثی نجاریان و مهرابی زاده هنرمند (۱۳۷۷) و مقیاس انگیزه پیشرفت الیز (2004) بودند. برای تجزیه و تحلیل داده‌ها از تحلیل رگرسیون خطی چندگانه و آزمون ضریب همبستگی پیرسون با استفاده از بسته نرم افزاری SPSS نسخه 26 بهره برده شد. براساس یافته‌ها، انگیزش پیشرفت براساس سرسختی روان‌شناختی و تفکر استراتژیک در مدیران مدارس قابل پیش‌بینی است. نتایج نشان داد که به میزان 2/14 درصد از واریانس انگیزش پیشرفت به صورت مستقیم توسط سرسختی روان‌شناختی و تفکر استراتژیک در مدیران مدارس تبیین می‌شود. نتایج نشان داد که متغیرهای تفکر استراتژیک و سرسختی روان‌شناختی، پیش‌بینی‌کننده معناداری برای متغیر انگیزش پیشرفت در مدیران مدارس هستند. براساس یافته‌ها، متغیرهای تفکر استراتژیک و سرسختی روان‌شناختی به صورت مثبت و مستقیم توان پیش‌بینی انگیزش پیشرفت را داشته‌اند و در سطح معناداری 01/0 به ترتیب با ضرایب بتا 27/0 و 31/0 انگیزش پیشرفت را در مدیران مدارس به صورت مثبت پیش‌بینی کرده‌اند.