پژوهش حاضر با هدف تحلیل محتوا کتب علوم تجربی پایه چهارم، پنجم و ششم دبستان براساس روش ویلیام رومی از لحاظ اینکه دانش آموزان را به فعالیت و پژوهش دعوت می کند انجام گرفته شد. روش مطالعه، تحلیل محتوا و از حیث هدف در گروه مطالعات کاربردی قرار دارد. در این تحلیل محتوا واحدهای تحلیل شامل متن، تصاویر و سوالات در نظر گرفته شده است. جامعه آماری برابر با حجم نمونه ای و شامل متن، تصاویر و سؤالات کل کتاب پایه های چهارم، پنجم و ششم ابتدایی است. روش جمع آوری نیز با استناد به کتاب های درسی می باشد. یافته های پژوهش نشان داد که ضریب درگیری دانش آموز با متن، سوالات و تصاویر کتاب علوم تجربی پایه ششم به 9 بدست آمده، و ضریب / 1 و 5 /5 ،9/ ترتیب برابر با 07 درگیری برای کتاب علوم تجربی پایه پنجم برای متن، 1/ 1 و 90 /93 ،9/ سوالات و تصاویر به ترتیب برابر با 39 و برای کتاب علوم تجربی پایه چهارم برای متن، سوالات 9 بدست / 9 و 55 /95 ،9/ و تصاویر به ترتیب برابر با 71 آمده است. نتایج تحقیق نشان می دهد که کتاب علوم تجربی پایه ششم در متن و تصاویر در حد مطلوب ولی در سوالات بیشتر از توان دانش آموز، ولی برای دو کتاب علوم تجربی پایه پنجم و چهارم برای متن، سوالات و تصاویر در حد مطلوب می باشند.
