یکی از شیوه های نوین آموزشی، روش مبتنی بر پروژه می باشد. در رویکرد یادگیری مبتنی بر پروژه، دانشجویان می بایست به جای صرفا حفظ کردن، با انجام کارهای گروهی، به کسب تجربه و کشف مسائل و سؤالات و چالش های مربوط به جهان واقعی بپردازند. سپس، آن ها می بایست با عرضه محصول کار خود، آنچه را آموخته اند به اشتراک بگذارند. به همین علّت است که یادگیری مبتنی بر پروژه ، به مثابه روشی آموزشی، متمرکز بر فعالیت های گروهی، می تواند ابزاری در دست اساتید باشد تا با آن، حال و هوای کلاس خود را با تشویق هر چه بیشتر دانشجویان به کسب مهارت های بیشتر تغییر دهند. در این پژوهش به بررسی تاثیر یادگیری مبتنی بر پروژه بر انگیزش و مشارکت دانشجویان پرداخته شد. انگیزش دانشجویان در این پژوهش با ابعاد وابستگی به استاد، خوشایندی استاد، تمایل به کار آسان دانشجویان، تسلط مستقلانه دانشجویان، چالش جویی دانشجویان و کنجکاوی دانشجویان بر اساس پرسشنامه استاندارد انگیزش تحصیلی هارتر ) 8911 8918 ( سنجیده شد. مشارکت تحصیلی هم با استفاده از تحقیق - ابیلی و همکاران ) 8991 (، با ایعاد توانمندسازی، کار تیمی، توسعه قابلیت ها و فرهنگ مشارکتی با استفاده ار پرسشنامه محقق ساخته، سنجیده شده است.
