رابطه سواد رسانه ای با باورهای معرفت شناختی و اشتراک گذاری دانش معلمان ابتدایی شهرستان دلفان در سال تحصیلی 98-97 زمینه و هدف: با وجود تلاش های بسیاری که در بخش های مختلف جامعه در حوزه سواد رسانه ای انجام می شود، اما هنوز تا رسیدن به نقطه ی مطلوب فاصله بسیار است. هدف از این پژوهش بررسی رابطه ی سواد رسانه ای با باور های معرفت شناختی و اشتراک گذاری دانش معلمان ابتدایی شهرستان دلفان می باشد. مواد و روش ها: روش این پژوهش توصیفی از نوع همبستگی می باشد. جامعه ی آماری این پژوهش کلیه آموزگاران مقطع ابتدایی شهرستان دلفان می باشد. و حجم نمونه با استفاده از جدول مورگان از 500 آموزگار ابتدایی 225 نمونه انتخاب شد. و از نمونه گیری تصادفی طبقه ای استفاده شد. در این پژوهش ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه می باشد از پرسشنامه سنجش سواد رسانه ای پژوهش عزیزی(1393) و جهت سنجش باور های معرفت شناختی پرسشنامه63 سوالی شومر (1998)به کار برده شد. و جهت سنجش اشتراک گذاری دانش از پرسشنامه راجا و چانامانی(2012) استفاده شد. در این پژوهش جهت تجزیه و تحلیل توصیفی داده ها از شاخص های آمار توصیفی (میانگین، انحراف معیار، جداول و نمودارها) و به منظور تحلیل استنباطی داده ها از شاخص آماری ضریب همبستگی استفاده شد و با توجه به سطوح معناداری آزمون های کولموگروف- اسمیرنوف (مقدار sigیا سطح معنی داری بزرگتر از 05/0) پیش فرض نرمال بودن برقرار است پیرسون استفاده شد. یافته ها:یافته های این پژوهش نشان داد که بین سواد رسانه ای و باورهای معرفت شناختی و اشتراک گذاری دانش آموزگاران ابتدایی شهرستان دلفان در سال تحصیلی 98-97 رابطه معنا دار ومثبت وجود دارد. نتیجه گیری: نتایج به دست آمده از این پژوهش حاکی از آن است که بین سواد رسانه ای و باور های معرفت شناختی واشتراک گذاری دانش معلمان رابطه معنادار وجود دارد. بنابراین پیشنهاد می شود که سازمان آموزش و پرورش با برگزاری دوره های ضمن خدمت در زمینه های چگونگی نقد و ارزیابی پیام هایی که از رسانه ها حاصل می شود، آموزگاران اقدام نماید.
