در این پژوهش هدف از انجام این تحقیق بررسی تاثیر آموزش مبتنی بر شبیه سازی ذهنی الکترونیکی بر خود پنداره تحصیلی و انگیزش پیشرفت دانش آموزان دختر شهرستان فراهان در سال تحصیلی 1400-1399 بود. روش: این پژوهش به روش شبه آزمایشی از طریق طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل انجام گردید. از بین دانش آموزان دختر پایه پنجم ابتدایی شهرستان فراهان تعداد 30 نفر به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب و به روش تصادفی در دو گروه 15 نفر آزمایش و کنترل جای گرفتند. جهت جمع اوری داده ها از پرسشنامه خود پنداره تحصیلی یس یسن چن و انگیزش پیشرفت هرمنس در پیش آزمون و پس آزمون استفاده شد. آموزش ها طی هشت جلسه به صورت فایل های صوتی و گفت و گوی صوتی آنلاین در شبکه شاد برای گروه آزمایشی ارائه شد و گروه کنترل هیچ آموزشی را دریافت نکردند. یافته ها: نتایج آزمون آماری تحلیل کوواریانس نشان داد که آموزش شبیه سازی ذهنی به صورت الکترونیکی بر خود پنداره تحصیلی و انگیزش پیشرفت دانش آموزان دخترپایه پنجم دبستان شهرستان فراهان تاثیر داشته و این آموزش سبب بهبود عملکرد دانش اموزان در متغیرهای مورد بررسی در این تحقیق شده است.
