زمینه و هدف بین افسردگی و اضطراب در کودکان ارتباط و همپوشانی زیادی وجود دارد و این متغیرها با وضعیت برتری جانبی نیز مرتبطاند. پژوهش حاضر با هدف مقایسه اضطراب فراگیر و اضطراب اجتماعی در کودکان چپبرتر و راستبرتر دارای عالئم افسردگی انجام شد. ّیمقایسهای بود. جامعه آماری آن شامل کلیه دانشآموزان مقطع ابتدایی )پایه چهارم مواد و روشها این پژوهش یک مطالعه دارای طرح عل تا ششم( استان مرکزی بود. برای انتخاب نمونه، از روش نمونهگیری دردسترس استفاده شد. ابتدا پرسشنامههای افسردگی، اضطراب فراگیر و اضطراب اجتماعی در مورد این کودکان اجرا شد. سپس دو گروه چپبرتر )31 نفر( و راستبرتر )35 نفر( از کودکانی که نمرات آنها در پرسشنامه افسردگی 19 و باالتر بود، انتخاب شدند و از لحاظ اضطراب فراگیر و اضطراب اجتماعی مورد مقایسه قرار گرفتند. مالحظات اخالقی این مطالعه بخشی از یک پژوهش انجامشده در دانشگاه اراک است که با کد اخالق 298.1397.REC.ARAKMU.IR در دانشگاه علوم پزشکی اراک به ثبت رسیده است. یافتهها نتایج حاصل از تحلیل واریانس چندمتغیره، تفاوت معناداری را در ترکیب خطی متغیرهای وابسته دو گروه نشان داد )001/0=P .)آزمونهای تکمتغیری تحلیل واریانس نیز نشان داد کودکان چپبرتر افسرده، اضطراب فراگیر بیشتری را نسبت به کودکان راستبرتر افسرده دارند، اما در متغیر اضطراب اجتماعی تفاوت معناداری بین آنها مشاهده نشد. نتیجهگیری با توجه به آسیبپذیری بیشتر کودکان افسرده چپبرتر در برابر اختالالت اضطرابی، این کودکان به میزان بیشتری نیازمند شیوههای خاص پیشگیری و درمان افسردگی و بهویژه اختالل اضطراب فراگیر هستند.
