1403/09/22
سیروس منصوری

سیروس منصوری

مرتبه علمی: دانشیار
ارکید: https://orcid.org/0000-0001-9405-9860
تحصیلات: دکترای تخصصی
اسکاپوس:
دانشکده: دانشکده علوم انسانی
نشانی: دانشگاه اراک- گروه علوم تربیتی
تلفن:

مشخصات پژوهش

عنوان
الگوی علّی ساختار کلاس سازنده گرا، جهتگیری هدف و عملکرد تحصیلی
نوع پژوهش
مقاله چاپ‌شده
کلیدواژه‌ها
سازنده گرایی، جهت گیری هدف، عملکرد تحصیلی، ساختار کلاس
سال 1396
مجله پژوهش هاي برنامه درسي
شناسه DOI
پژوهشگران راضیه شیخ الاسلامی ، فهیمه کشاورزی ، سیروس منصوری

چکیده

هدف از این پژوهش ارائهی مدل علّی ساختار کلاس سازندهگرا (شامل زمینهگرایی، نسبیتگرایی، مشارکت و ارزشیابی کیفی)، جهتگیری هدف و عملکرد تحصیلی دانشجویان بود. آزمودنیهای این تحقیق شامل 218 نفر از دانشجویان کارشناسی و کارشناسی ارشد دانشگاه شیراز از کلیهی گروههای تحصیلی علوم انسانی، علوم پایه و مهندسی بود. آزمودنیها با روش نمونهگیری خوشهای مرحلهای، انتخاب شدند. ابزارهای این پژوهش شامل، پرسشنامهی سازندهگرایی (منصوری، 1389 ) و پرسشنامهی جهتگیری هدف (الیوت و مک گریور، 2001 ) بود. همچنین نمرهی استاندارد معدل تحصیلی بهعنوان شاخص عملکرد تحصیلی در نظر گرفته شد. نتایج تحلیل مسیر بر اساس مراحل بارون و کنی ( 1986 ) نشان داد که مؤلفههای زمینهگرایی، مشارکت و نسبیتگرایی به نحو مثبت عملکرد تحصیلی دانشجویان را پیشبینی میکنند. همچنین مؤلفههای زمینهگرایی و نسبیتگرایی ، پیشبینی کنندهی مثبت جهتگیریهای هدف گرایشی و پیشبینی کنندهی منفی جهتگیریهای هدف اجتنابی بودند. ارزشیابی کیفی نیز پیشبینی کنندهی مثبت جهتگیریهای هدف اجتنابی بود. علاوه بر این، جهتگیریهای هدف گرایشی به نحو مثبت عملکرد تحصیلی را پیشبینی و در ارتباط بین مؤلفههای زمینهگرایی و نسبیتگرایی با عملکرد تحصیلی دانشجویان نقش واسطهای ایفا نمودند.