هدف این پژوهش ، بررسی تأثیر هوشمند سازی مدارس بر مولفه های برنامه درسی پنهان و انگیزش درونی و خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان دختر سال سوم متوسطه است . روش پژوهش ، توصیفی از نوع علی – مقایسه ای است . جامعه آماری شامل کلیه مدارس هوشمند و عادی شهر اراک است. که به روش نمونه گیری خوشه ای تصادفی بع تعداد 286 نفر از مدارس هوشمند و 371 نفر از مدارس عادی مجموعا 657 نفر انتخاب شدند....
