هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر اموزش سواد رسانه ایی بر گرایش به تفکر انتقادی و چگونگی استفاده از شبکه های اجتماعی بود. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانشجویان دوره کارشناسی دانشگاه اهواز که در سال تحصیلی 1399-1400 مشغول به تحصیل بودند. شرکت کنندگان در این پژوهش شامل 30 نفر از دانشجویان بودنند که به صورت تصادفی در گروه آزمایش (15 نفر) و گروه کنترل (15 نفر) توزیع شدند. گروه آزمایش به مدت 8 جلسه تحت تاثیر آموزش سواد رسانه ای قرار گرفتند، در حالیکه گروه کنترل چیزی دریافت نکردند. به منظور گردآوری داده های پژوهش از پرسشنامه گرایش به تفکر انتقادی ریتکس(2000) و پرسشنامه اثرات مثبت و منفی شبکه های اجتماعی مقیمی و لطیفی (1394) استفاده شد و به منظور تجزیه و تحلیل داده ها نیز از روش تحلیل کواریانس استفاده شد. نتایج پژوهش نشان داد که آموزش سواد رسانه ای بر گرایش به تفکر انتقادی دانشجویان تاثیر داشته است و بر چگونگی استفاده از شبکه های اجتماعی دانشجویان تاثیر نداشته است. بر این اساس آموزش سواد رسانه ای جهت افزایش مهارتهای تفکر انتقادی مورد استفاده قرار گیرد.
