مقدمه: دنیای امروز در حال گسترش است و مهارت و دانش های جدیدی را طلب می کند یکی از این دانش های جدید استفاده از چندرسانه ای در تدریس است. پژوهش حاضر به منظور بررسی تأثیر استفاده از نرم افزار آموزشی (میشا و کوشا) بر یادگیری، یاد داری و نگرش به درس علوم دانش آموزان دختر پایه چهارم ابتدایی انجام شد. مواد و روش ها: روش این پژوهش ازنظر هدف کاربردی واز نظر روش شناسی درزمره پژوهش های شبه تجربی است جامعه آﻣﺎری، کلیه دانش آﻣـﻮزان دختر ﭘﺎﯾـﻪ چهارم اﺑﺘـﺪاﯾﯽ شهر اراک در ﺳـﺎل ﺗﺤﺼﯿﻠﯽ 97-1396 بود. ﻃﺮح مورداستفاده در اﯾﻦ ﺗﺤﻘﯿﻖ، ﻃﺮح پیش آزمون و پس آزمون ﺑﺎ ﮔﺮوه ﮐﻨﺘﺮل هست. نمونه پژوهش با استفاده از روش نمونه گیری در دسترس انتخاب و در دو گروه آزمایش کنترل تقسیم شدند. گروه آزمایش در معرض متغیر مستقل (نرم افزار آموزشی میشا و کوشا) و گروه کنترل تحت آموزش (سنتی) قرار گرفتند. ابزار جمع آوری داده ها پرسش نامه نگرش به درس و آزمون یادگیری و یادداری بود. یافته های پژوهش: نتایج این پژوهش نشان داد استفاده از نرم افزار آموزشی میشا کوشا به علت استفاده از حواس چند گانه توانسته بر یادگیری و یادداری تأثیر معنی داری داشته باشد . اما عناصر این چند رسانه ای نتوانسته بر نگرش به درس علوم دانش آموزان تاثر معنی دار داشته باشد . نتیجه گیری: براساس نتایج این پژوهش می توان پیشنهاد داد که نرم افزار آموزشی میشا و کوشا به عنوان یک ابزار کمک آموزشی برای یادگیری و یادداری دانش آموزان استفاده شود. با توجه به عدم تاثیرگذاری نرم فزار بر نگرش، پیشنهاد می شود اصول طراحی آموزشی در نرم افزار میشا و کوشا مورد بررسی قرار گیرد.
