پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر استفاده از وب کوئست بر عملکرد درسی ، گرایش به تفکر انتقادی و مهارت حل مسئله دانش آموزان پسر متوسطه پایه نهم دهستان مشهد کاوه در درس علوم تجربی ورودی سال 95-94 انجام گرفته است . جامعه اماری پژوهش شامل کلیه ی دانش آموزان پسر پایه ی نهم دهستان مشهد کاوه در سال 95-94 ( شامل 84 نفر) بودند. نمونه گیری این پژوهش به صورت در دسترس ( داوطلبانه) صورت گرفت که در مجموع 54 نفر از تعداد کل نمونه در دو کلاس 25 نفری ( گروه آزمایش - وب کوئست ) و 29 نفری ( گروه کنترل _ سخنرانی) قرار گرفتند. با توجه به نوع موضوع روش پژوهش شبه آزمایشی بود. ابزار جمع آوری اطلاعات شامل پرسشنامه ی استاندارد تفکر انتقادی ، پرسشنامه حل مسئله و آزمون محقق ساخته عملکرد درسی بود . برای تحلیل داده های پژوهش در قسمت توصیفی از شاخص هایی مانند میانگین و انحراف معیار استفاده شد و برای تحلیل داده های تحقیق بعد از انجام پیش فرض های لازم مثل نرم سازی داده ها و بررسی همگونی ، از آزمون کواریانس استفاده شد. نتایج پژوهش نشان دادکه استفاده از وب کوئست در مقایسه با روش سخنرانی بر عملکرد درسی، گرایش به تفکر انتقادی و مهارت حل مسئله دانش آموزان پسر متوسطه اول مشهد کاوه در درس علوم تجربی تفاوت معناداری دارد.
