مشخصات پژوهش

عنوان	اثر تغییر جهت توجه با استفاده از خودگویی آموزشی بر اجرا و یادگیری پرتاب آزاد بسکتبال در دختران جوان دانشجو
نوع پژوهش	مقاله چاپ‌شده
کلیدواژه‌ها	ثبت نشده‌است!
چکیده	هدف این تحقیق بررسی اثر تغییر جهت توجه با استفاده از خودگویی آموزشی بر اجرا و یادگیری پرتاب آزاد بسکتبال بود. بدین منظور33 دانشجوی دختر مبتدی با میانگین سنی 22 سال و اضطراب صفتی متوسط به صورت تصادفی انتخاب شدند. شرکت کننده ها بر اساس پیش آزمون به سه گروه همسان تقسیم شدند. گروه خودگویی با کانون توجه درونی، کلمه «مچ» و گروه خودگویی با کانون توجه بیرونی کلمه «مرکز حلقه» را قبل از هر پرتاب آزاد طی 6 جلسه (هر جلسه دو دسته 10 کوششی) تکرار کردند. گروه کنترل بدون خودگویی به تمرین پرتاب آزاد پرداختند. آزمون یادداری 48 ساعت پس از مرحله اکتساب و پس از آن آزمون انتقال با حضور تماشاگر انجام شد. دقت پرتاب با استفاده از یک مقیاس 5 ارزشی مورد سنجش قرار گرفت. نتایج تحلیل واریانس دو عاملی ترکیبی و یک طرفه، تفاوت معنی داری بین اکتساب، یادداری و انتقال گروه ها نشان نداد (p>0.05)، ولی اثر درون گروهی کانون توجه بیرونی بر انتقال معنی دار بود (p<0.05). بنابراین، استفاده از خودگویی و دستکاری جهت توجه آن برای بهبود اجرا و یادگیری پرتاب آزاد بازیکنان مبتدی بسکتبال توصیه نمی شود.
پژوهشگران	آ دانشفر (نفر چهارم)، حسن خلجی (بازنشسته) (نفر سوم)، معصومه شجاعی (نفر دوم)، نسترن پرویزی (نفر اول)