مشخصات پژوهش

عنوان	شناسایی مولفه های جعبه ابزار یادگیری مبتنی بر فناوری های هوشمند و هدفمند برای استفاده امن دانش‌آموزان به روش کیفی
نوع پژوهش	مقاله ارائه‌شده
کلیدواژه‌ها	جعبه ابزار یادگیری، فناوری های هوشمند، تلفن همراه، استفاده امن ، روش کیفی.
چکیده	با رشد فناوری ها در چند سال اخیر و ورود ناگهانی آموزش مجازی در ایران، بدون هیچ پیش زمینه ای خانواده‌ها مجبور به خرید و تحویل دادن گوشی های هوشمند به فرزندانشان شدند. با وجود قدرتمندی و کارایی بسیار این فناوری‌ها و اتصال به دهکده ی جهانی، ولی بازهم بدون هیچ آموزش یا محدودیتی دانش‌آموزان وارد این فضا شدند، که با چالش های وسیعی همراه شد. از طرفی بدلیل اینکه دانش آموزان با این ابزار ارتباط خوبی گرفتند، جدایی آنها از گوشی های همراه تقریبا غیر ممکن به نظر می‌رسد. این در حالی است که این فناوری‌ها پتانسیل زیادی برای تغییر یادگیری دارند و دریچه ای است نو ظهور، که تمایل بالای دانش آموزان به آن برای یادگیری دیده می‌شود، بنابراین نه حذف کامل آن کارامد است و نه رهاسازی آزادانه این ابزار‌ها در اختیار دانش‌آموزان صلاح است. از این رو این پژوهش با هدف شناسایی مولفه های جعبه ابزار یادگیری مبتنی بر فناوری‌های هوشمند و هدفمند برای استفاده امن دانش‌آموزان روش کیفی انجام شد. جامعه آماری شامل کلیه‌ی اسناد، کتاب‌ها و مقالاتی بود که از پایگاه‌های اطلاعاتی مرتبط با موضوع مانند ساینس دایرکت، پروکوئست، اریک، اشپرینگر و گوگل اسکالر در بازه زمانی، 2012 تا 2022 و پایگاه‌های اطلاعاتی فارسی مانند پایگاه اطلاعاتی مگ ایران، نورمگز و سیویلیکا در بازه زمانی 1390 تا 1401 قابل دانلود بودند. در ابتدا 190 مقاله انتخاب و بعد از بررسی چکیده و متن کامل و با توجه به ملاک‌های پژوهش، در نهایت تعداد 17 نمونه به صورت هدفمند انتخاب و مورد تحلیل قرار گرفت. نتایج یافته های پژوهش نشان داد که استفاده از جعبه ابزار کودک به عنوان یک استراتژی نورآورانه آموزشی ، پرورشی و اجتماعی می تواند نقش مهمی در آرامش روانی خانواده ها و ورود امن دانش آموزان به فضای مجازی داشته باشد. از طرفی این جعبه ابزار هوشمند می تواند تمرکز و ذهن دانش آموزان را از حالت گنگ و سردرگمی به مشارکت کننده های فعال و با انگیزه تبدیل نماید.
پژوهشگران	مجتبی کریمیان (نفر دوم)، رحیم مرادی (نفر اول)