|
چکیده
|
این اثر، بر خلاف بیشتر کتاب های درسی موجود در زمینۀ ادبیات کودک، بر آن نیست که به مسائل ادبیات کودک از منظری کلی بپردازد و آن ها را از نظر موضوع، گونۀ ادبی، یا گروه سنی مخاطبان دسته بندی کند؛ این کتاب، همچنین، به دنبال آموزش ادبیات کودکان نیست، بلکه در پی ارتقای نگاه نقادانۀ خوانندگان بزرگسال ادبیات کودک است. به همین دلیل، این کتاب شماری از نظریه های رایج ادبیات را در تحلیل فرم و محتوای آثار مربوط به ادبیات کودک به کار می گیرد و الگویی فراهم می کند برای پژوهشگران و مدرسان ادبیات کودک تا بتوانند با استفاده از آن آثار دیگر را نقد و تحلیل کنند.
|