|
عنوان
|
تفکر انتقادی,اهمیت,فواید و محدودیت های آن در محیط های آموزشی
|
|
نوع پژوهش
|
مقاله چاپ‌شده
|
|
کلیدواژه‌ها
|
تفکر انتقادی- آموزش تعلیمی-متفکر انتقادی-نقد- محیط های آموزشی
|
|
چکیده
|
تفکر انتقادی قابلیت بکارگیری نیروی اندیشه به شکلی معقول و خردورزانه است و فرصتی را در اختیار صاحبان این توانایی قرار میدهد که آزادانه بتوانند در مورد عقاید و دیدگاههای خود به تبادل نظر بپردازند و به شکلی هدایت شده و نظام مند از راه استدلال های منطقی، به شیوه ای منصفانه، به بالاترین سطح از کیفیت در فرایند تفکر و همچنین همدلی بیشتر و نتایج بهتر دست یابند. در سالیان اخیر، مفهوم تفکر انتقادی، و اهمیت آن در تمامی مراحل زندگی، در محافل آموزشی به بحث روز تبدیل شده است. بدلایل بسیاری مدرسان دانشگاهی و آموزگاران سطوح ابتدایی و متوسطه در کشورهای پیشرفته ی جهان بجای آموزش صرف مطالب درسی، به آموزش مهارتهای گوناگون فکری علاقمند شده اند که آموزش تفکر انتقادی یکی از آن مهارتها محسوب میشود. در این راستا، مقاله پیش رو در نگاه اول تصویری کلی را از فرایند تفکر انتقادی ترسیم میکند و در ادامه به شرح فواید و ضرورت فراگیری و بکارگیری تفکر انتقادی در دنیای امروز و محیطهای آموزشی نظیر مدارس، دبیرستانها و دانشگاهها میپردازد. سپس موانع و مشکلات موجود در مسیر آموزش تفکر انتقادی را در محیط های آموزشییادشده مورد بررسی قرار میدهد و در پایان راهکارهایی تأثیرگذار را در شیوه های بکارگیری تفکرانتقادی ارائه مینماید.
|
|
پژوهشگران
|
اشکان پاشنگ زاده (نفر اول)، مسعود کشاورز (نفر دوم)
|