بررسی محتوای کتاب های مطالعات اجتماعی بر اساس مؤلفه های بازسازی اجتماعی در دوره اول متوسطه هدف از پژوهش حاضر تحلیل محتوای کتاب های مطالعات اجتماعی بر اساس مؤلفه های بازسازی اجتماعی در دوره اول متوسطه است. رویکرد پژوهش، ترکیبی و روش مورداستفاده تحلیل محتوای کمی و کیفی بود. جامعه آماری پژوهش، کتاب های مطالعات اجتماعی دوره متوسطه اول (پایه های هفتم، هشتم و نهم) و کل جامعه آماری به عنوان نمونه در نظر گرفته شد. برای گردآوری داده ها از چک لیست محقق ساخته استفاده شد و به منظور ارزیابی روایی شاخص ها از روایی محتوا (CVR) و نظر متخصصان مطالعات برنامه درسی استفاده شد. همچنین پایایی داده ها با استفاده از ضریب توافق 95 درصد به دست آمد. برای تجزیه وتحلیل داده ها در بخش کمی از آمار توصیفی (درصد و میانگین) و آمار استنباطی (آزمون خی دو) و در بخش کیفی از تحلیل متن استفاده شد. نتایج به دست آمده از پژوهش نشان داد که درمجموع 238 مرتبه به مؤلفه های بازسازی اجتماعی اشاره شده است که از این میزان مؤلفه اجتماعی با فراوانی 90 ( 9/37 درصد) بیشترین و مؤلفه فرهنگی با فراوانی 86 ( 13/36 درصد) بعدازآن قرار دارد و هریک از مؤلفه های اقتصادی و سیاسی به طور جداگانه با فراوانی 31 ( 1/13) دارای کمترین فراوانی هستند. همچنین نتایج آزمون خی دو نشان داد که تفاوت معناداری بین میزان توجه کتاب های درسی مطالعات اجتماعی متوسطه اول در ارتباط با مفاهیم بازسازی اجتماعی وجود دارد و نیز بر اساس نتایج خی دو بین مؤلفه های چهارگانه بازسازی اجتماعی در کتاب های موردبررسی تفاوت معناداری وجود دارد و نسبت منطقی در فراوانی ها برقرار نیست. بر اساس نتایج پژوهش پیشنهاد می شود که تألیف کننده های کتاب های درسی در چاپ جدید کتاب های مطالعات اجتماعی متوسطه اول توجه مناسبی به مؤلفه های سیاسی و اقتصادی داشته باشند و همچنین تناسب منطقی در توجه به مؤلفه های بازسازی اجتماعی در کتاب های هر سه پایه در نظر گرفته شود.
