1-3. بیان مسئله: آموزش مجازی در وضعیت فعلی به صورت پارادیمی جدید یکی از راهکارهای توسعه در بحران جهانی کرونا با حجم عظیم تقاضا و ناتوانی نظام آموزش حضوری در پاسخگویی به امر یادگیری است. تجربه تدریس دروس کارگاهی بافت(2) و مرمت و حفاظت(1) در دو نیمسال به صورت مجازی، با توجه به عدم تجربه دانشجویان در آموزش مجازی دروس کارگاهی و نبودن زیرساخت های کافی آموزشی در تناسب با ارایه این دروس مشکلاتی مانند دریافت ناصحیح دانشجویان و نیاز به صرف زمان زیاد یادگیری بوده است. 2-3. هدف: به نقش محتوای الکترونیکی آفلاین در آموزش مجازی دروس کارگاهی بافت و مرمت گروه فرش پرداخته می شود. 3-2. روشﺷﻨﺎﺳﯽ: دادههای این پژوهش به روش کتابخانه ای و میدانی گردآوری گردید. تعداد 30 دانشجو فرش دانشگاه اراک که در کلاس های کارگاهی دروس مربوطه شرکت کرده اند نظرسنجی صورت گرفته است. یافته های پژوهش به صورت توصیفی تحلیل شدند. 3-4. یافته ها: که برگرفته از تجربه چگونگی آموزش دروس عملی رشته فرش در مقطع کارشناسی است نشان می دهد که ترکیب آموزش مجازی و حضوری و در صورت مجازی بودن بارگذاری فایل درس به صورت آفلاین در یادگیری دانشجویان نقش مثبت دارد.
