تحقیق حاضر به بررسی راهبرهای کاروجه در میان دانشجویان دختر و پسر هنگام بیان کارگفت مخالفت می پردازد. 280 دقیقه کفتگو و بحث گروهی دانشجویان در کلاس ضبط و موارد مخالفت بین انها به تفکیک جنسیت مخالفت کننده و مخالفت شونده استخراج و راهبردهای استفاده شده در چارچوب نظریه ی ادب براون و لوینسون (1987) و طبقه بندی ریز-میلر از راهبردهای مخالفت (ریز-میلر، 2000) دسته بندی گردید. نتایج حاصل از بررسی کمی و کیفی داده ها نشان دهنده ی تاثیر عامل جنسیت بر چگونگی استفاده از راهبردهای مخالفت است. بدین گونه که به طور کلی پسران پیش از دختران مخالفت نمودند و ستزه جوتر از دختران بودند. در مخالفت با همجنس، دختران کمتر و پسران بیشتر با همجنس خود مخالفت نمودند، اما در مخالفت با جنس مخالف تنها در یک مورد تفاوت بین دختران و پسران معنادار بود: پسران از راهبردهای تشدید مخالفت بیش از دختران استفاده نمودند. همچنین، دختران توجه بیشتری به جنس مخاطب نشان دادند
