زمینه وهدف: هدف از پژوهش حاضر، بررسی اثربخشی آموزش همراه با تور مجازی بر یادگیری و یادداری مفاهیم درس تاریخ پایه ششم ابتدایی شهر شهرضا در سال تحصیلی 1400_1399 بود. مواد و روش: این پژوهش به روش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون –پس آزمون با گروه کنترل انجام شد. جامعه پژوهش متشکل از کلیه دانش آموزان دختر پایه ششم ابتدایی بودند که از میان آن ها تعداد 30 نفر به صورت نمونه در دسترس انتخاب شده و به صورت تصادفی به دو گروه آزمایش (15 نفر) و کنترل (15 نفر) تقسیم شدند. ابزارهای مورداستفاده در این پژوهش آزمون محقق ساخت هایی است که بر اساس مطالب ارائه شده به دانش آموزان و کتاب درسی طراحی شدند. روایی محتوایی آزمون توسط معلمان و متخصصان تربیتی تایید شد; سپس پیش آزمونی از دو گروه آزمایش و کنترل به منظور سنجش میزان یادگیری ویادداری مفاهیم درس تاریخ گرفته شد، و بعد ازآن آموزش به وسیله ی تور های مجازی طی 9 جلسه آغاز گردید این در حالی بود که گروه کنترل از آموزش سنتی استفاده می کردند. پس از آن به منظور تجزیه و تحلیل داده ها در بخش آمار استنباطی از تحلیل کواریانس استفاده شد. یافته ها: یافته های حاصل از پژوهش نشان داد که بین دو گروه در یادگیری و یادداری مفاهیم درس تاریخ با تورمجازی و روش سنتی تفاوت معناداری وجود دارد. نتیجه گیری: نتایج تجزیه و تحلیل کوواریانس نشان داد که دانش آموزانی که از آموزش به وسیله تور مجازی استفاده کرده اند در مقابل گروهی که به روش سنتی آموزش دیده اند. نتایج بهتری در یادگیری و یادداری مفاهیم درس تاریخ کسب نموده اند. به عبارتی استفاده از تور مجازی در یادگیری و یادداری مفاهیم درس تاریخ در دانش آموزان پایه ششم ابتدایی موثر است.
