زمینه و هدف:تحقیق پیش رو با هدف بررسی رابطه مهارت های ارتباطی با علاقه به درس و عملکرد تحصیلی دانش آموز دختر متوسطه اول در شهر اراک در سال 1399 انجام شده است. روش:جامعه آمار ی شامل 3520 تعداد دانش آموز دختر می باشد. حجم نمونه این پژوهش با استفاده از فرمول کوکران 346نفر انتخاب شدند. پژوهش فوق از نوع همبستگی می باشد که از پرسشنامه های استاندارد مهارت های ارتباطی کوئین دام، پرسشنامه عملکرد تحصیلی فام و تیلور، پرسشنامه علاقه به درس کلر و سوبیا استفاده شده و ضریب همبستگی پیرسون استفاده شده است. یافته ها نشان داد که مهارت های ارتباطی با علاقه به درس دانش آموزان رابطه مثبت و معناداری وجود داشت. هم چنین بین مهارت های ارتباطی با عملکرد تحصیلی دانش آموزان رابطه مثبت و معنی داری وجود داشته است. نتیجه گیری: مهارت های ارتباطی دانش آموز با علاقه به درس دانش آموزان دختر ناحیه 2 در شهر اراک رابطه مثبت و معنی داری وجود داشت(جدول 17-4).مهارت های ارتباطی دانش آموز با عملکرد تحصیلی دانش آموزان دختر ناحیه 2 در شهر اراک رابطه مثبت و معنی داری وجود داشت(جدول 20-4).
