تفکر یکی از مولفه های اساسی در در تولید برنامه درسی اجرا شده محسوب می شود و دوره متوسطه نقش کلیدی در حیات اجتماعی همه ی اقشار جامعه دارد . به همین علت این پرسش مطرح است که ایا برنامه درسی اجرا شده در دوره متوسطه به پرورش تفکر انتقادی توجه دارد؟ پژوهش حاضر باهدف ارزشیابی برنامه درسی اجرا شده از منظر توجه به تفکر انتقادی در مدارس شهر شازند درسال 98-99 انجام شده است. جامعه اماری مورد نظر کلیه دانش اموزان متوسطه دوم شهر شازند است که شامل 3500 دانش اموزمیباشد . در نمونه مورد بررسی 246 دانش اموز با استفاده از جدول مورگان انتخاب شدند.اطلاعات اصلی این پژوهش با استفاده از فرم ارزشیابی محقق ساخته بدست امد. به منظور تجزیه و تحلیل داده ها و ازمون فرضیه های تحقیق علاوه بر شاخص های امار توصیفی از جمله میانگین و انحراف استاندارد از ازمونهای امار استنباطی t هتلینگ و t تک نمونه ای استفاده شد. نتایج این تحقیق حاکی از آن است که بالاترین میانگین بدست آمده (45/3) مربوط به متغیر مهارت ارزشیابی و پایین ترین میانگین (22/3) مربوط به مهارت استنباطی است . در مجموع برنامه درسی اجرا شده در مدارس متوسطه دوم شهر شازند به تفکر انتقادی توجه شده است.
