سعید شاه حسینی

در پژوهش حاضر از روش شبه تجربی و طرح پیش آزمون-پس آزمون با گروه مقایسه استفاده شد. جامعه آماری این تحقیق را کلیه دانش آموزان مقطع متوسطه اول منطقه 12 شهر تهران تشکیل داده است. که با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی ساده از مدرسه زینبیه اسلامی منطقه 12 شهر تهران،تعداد 135 نفر از آنها برای انجام این تحقیق انتخاب شدند،نمونه مذکور در 4 گروه، یک گروه 33 نفری(برای سنجش وجود متغیر موسیقی متن و به یادسپاری و تداوم انگیزه یادگیری)،یک گروه 33 نفری(برای سنجش عدم وجود متغیر موسیقی متن بر به یادسپاری و تداوم انگیزه یادگیری)، گروه 34 نفری(برای سنجش متغیر جنسیت گوینده زن بر به یادسپاری و تداوم انگیزه یادگیری)، و یک گروه 35 نفری (برای سنجش متغیر جنسیت گوینده مرد بر به یادسپاری و تداوم انگیزه یادگیری)،به صورت تصادفی جای گرفتند و فیلم های مستند را در 8 جلسه ده دقیقه ای مشاهده کردند. هر چهار گروه، به روش شبه آزمایشی از نوع مقایسه ای مورد مقایسه قرار گرفتند. ابزار جمع آوری اطلاعات نیز،پرسشنامه تداوم انگیزه یادگیری (SMTSL) ساخته توان،چین، شای( 2005 ) و نیز آزمون یادسپاری محقق ساخته بود.برای تجزیه و تحلیل داده ها از آزمون تحلیل کواریانس و نیز تحلیل واریانس برای اندازه گیری های مکرر،استفاده شد. یافته ها:یافته های حاصل از این پژوهش عبارت است از:1-جنسیت گوینده در فیلم های مستند آموزشی بر به یاد سپاری مفاهیم جغرافی دانش آموزان دختر تاثیر معنادار داشته( 05. 0p<)است.2-موسیقی متن در فیلم های مستند آموزشی بر به یاد سپاری مفاهیم جغرافی دانش آموزان دختر تاثیر معنادار داشته است(05. 0>p).3-جنسیت گوینده در فیلم های مستند آموزشی بر تداوم انگیزه یادگیری مفاهیم جغرافی دانش آموزان دختر تاثیر معنادار نداشته است(05. 0