محسن باقری

در دنیای پیچیده و متغیر پیش رو مراکز آموزشی دیگر نمی توانند به استفاده از روشهای آموزشی گذشته بسنده کنند، بلکه بایستی جهت تطابق با نیازهای عصر حاضر پتانسیل ها و ظرفیت های رویکردهای نوین آموزشی را شناخته و بکارگیرند. در دروس مربوط به کامپیوتر به دلیل تغییر روز افزون اطلاعات و ورود هر روزه نرم افزارهای جدید، آموزش در این حوزه بایستی مهارتهایی در فراگیران ایجاد کند که متناسب با نیازهای روز و تغییر اطلاعات، دانش و مهارت خود را به روز کنند. این مطالعه با هدف تاثیر روش آموزش وب کوئست بر راهبردهای خودتنظیمی دانشجویان صورت گرفت. جامعه مورد مطالعه دانشجویان تکنولوژی آموزشی دانشگاه اراک شاغل به تحصیل در نیمسال دوم سال تحصیلی 94-93 بودند و نمونه مورد تحقیق تعداد 15 نفر از دانشجویانی بود که درس مقدمات کامپیوتر را انتخاب کرده بودند. پیش از اجرای دوره از دانشجویان پیش آزمون بعمل آمد و آزمودنی ها به مدت 13 هفته در معرض روش آموزشی وب کوئست قرار گرفتند و در انتهای دوره پس آزمون اجرا شد. ابزار گردآوری داده ها در این مطالعه پرسشنامه پیتریچ و همکاران (1990) بود. جهت تحلیل داده ها و بررسی تاثیرگذاری روش آموزش وب کوئست از تحلیل توصیفی و آزمون t وابسته استفاده شد. نتایج مطالعه نشان داد که در راهبردهای شناختی، راهبردهای فراشناختی و مدیریت منابع، و باورهای انگیزشی نمرات دانشجویان در پس آزمون نسبت به پیش آزمون پیشرفت معناداری داشته است در واقع می توان گفت روش آموزشی وب کوئست در ارتقاء راهبردهای خودتنظیمی دانشجویان موثر بوده است