هدف پژوهش حاضر پیش بینی سرزندگی و تاب آوری تحصیلی بر مبنای مهارت های یادگیری الکترونیکی با واسطه هیجان های تحصیلی دانشجویان دانشگاه اراک بود. جامعه آماری تحقیق شامل کلیه دانشجویان مشغول به تحصیل در نیمسال 1400-1399 در دانشگاه اراک بود که از این بین 350 نفر به روش در دسترس انتخاب شدند ابزار گردآوری داده ها شامل پرسشنامه سرزندگی تحصیلی حسین چاری و دهقانی زاده (1391) پرسشنامه تاب آوری تحصیلی مارتین (2001)،پرسشنامه مهارتهای یادگیری الکترونیکی واتکینز و همکاران (2004) و پرسشنامه هیجان های تحصیلی پکران و همکاران (2005) بود. جهت تجزیه و تحلیل داده ها از نرم افزار Spss نسخه 26 و نرم افزار R نسخه 4.0.2 استفاده شد و آزمون فرضیه ها به روش معالات ساختاری انجام گرفت. نتایج تجزیه و تحلیل داده ها نشان داد که مهارتهای یادگیری الکترونیکی به طور معناداری میتواند سرزندگی و تاب آوری تحصیلی دانشجویان را پیش بینی کندو هیجان های تحصیلی (مثبت و منفی) در پیش بینی تاب آوری و سرزندگی تحصیلی براساس مهارت های یادگیری الکترونیکی نقش میانجی معنی داری دارند.
