جلیل مرادی

هدف از مطالعه حاضر بررسی اثربخشی تمرین فوتبال و نوروفیدبک بر اضطراب و کارکرد اجرایی کودکان دارای اختلال نقص توجه/ بیش‌فعالی (ADHD) بود. در این مطالعه نیمه تجربی با هدف کاربردی 30 کودک 9-12 ساله مبتلا به ADHD انتخاب و به صورت تصادفی به 3 گروه 10 نفره تمرین فوتبال، تمرین نوروفیدبک و گروه کنترل تقسیم شدند. تمرین فوتبال و نوروفیدبک به مدت 8 هفته و هر هفته 3 جلسه هر جلسه 60 دقیقه انجام شد. آزمون مهارت شوت مور- کریستین به منظور ارزیابی کارکرد اجرایی و برای اندازه‌گیری‌گیری اضطراب از پرسشنامه اضطراب کتل استفاده شد. داده ها با استفاده از آزمون تحلیل کواریانس تک متغیره و تی وابسته تحلیل شد. نتایج نشان داد که عملکرد اجرایی کودکان دارای ADHD به طور معنی‌داری پس از تمرینات نوروفیدبک (001/0P=) و فوتبال (044/0P=) افزایش یافت. همچنین تمرینات نوروفیدبک در مقایسه با تمرینات فوتبال، باعث بهبود معناداری در عملکرد اجرایی کودکان شده است (036/0=P). اضطراب کودکان دارای ADHD به طور معنی‌داری پس از تمرینات نوروفیدبک (002/0P=) و فوتبال (038/0P=) کاهش یافته است و تفاوت معناداری در میزان اضطراب بین دو گروه یافت نشد(05/0<P). بر اساس نتایج مطالعه حاضر می توان نتیجه گرفت که هر دو مداخله تمرینی فوتبال و بازخورد عصبی(نوروفیدبک) ممکن است عملکرد و اضطراب کودکان دارای ADHDرا بهبود ببخشد.