معلمان تربیت بدنی معمولا اهداف چندگانه‌ای برای دانش آموزان خود دارند: یادگیری مهارت حرکتی، آمادگی جسمانی، دانش حرکت و مفاهیم آمادگی جسمانی، مسئولیت پذیری شخصی و اجتماعی، افزایش عزت نفس و مشارکت مادام العمر در فعالیت‌های جسمانی. معلمان باید برای ایجاد این اهداف در کلاس‌هایی با دانش آموزان با تحرک و کاملا متنوع به انجام برسانند- اغلب با تعداد بالاتر نسبت به کلاس‌های معمولی و بعضی مواقع فقط یک یا دو بار در هفته. در حقیقت، معلمان تربیت بدنی ابتدایی معمولا به همه دانش آموزان در مدرسه و نه فقط به دانش آموزان یک پایه، تدریس می‌کنند. آیا تعجبی دارد که معلمان تربیت بدنی مبتدی و حتی با تجربه اغلب از تمام آن چه باید بفهمند و انجام دهند، گیج شوند؟ یکی از زمینه‌هایی که می‌تواند به معلمان کمک کند تا موثرتر عمل کنند، رشته روانشناسی است. بسیاری از موضوعات در مورد روانشناسی ورزش و تمرین این پتانسیل را دارند که به معلمان تربیت بدنی در دستیابی به اهداف خود و برخورد با دانش آموزان کمک بزرگی کنند. بنابراین این کتاب بر روانشناسی آموزش تربیت بدنی تمرکز دارد. این کتاب به مطالعه رفتار افراد در تربیت بدنی و کاربرد عملی آن دانش در محیط‌های تربیت بدنی می‌پردازد. این کتاب شامل اطلاعات مورد مطالعه در روانشناسی ورزشی و تمرین است که می‌تواند به معلمان تربیت بدنی کمک کند تا به طور خاص یادگیری و لذت دانش آموزان در کلاس‌های تربیت بدنی را افزایش دهند. منظور این نیست که مستقیما با کتاب‌های درسی روانشناسی ورزشی و تمرین به طور مستقیم موازی شود. مطالعه روانشناسی آموزش تربیت بدنی هم برای دانشجو معلمان و هم معلمان مدارس، مزایای بسیاری را در پی دارد: کمک به رفع نگرانی‌های معلمان، مانند مدیریت کلاس، انضباط دانش آموزان و افزایش انگیزه و لذت بردن از فعالیت بدنی. دستیابی به اهداف برنامه مطابق با استانداردهای محتوایی ملی NASPE، افزایش سطوح آمادگی جسمانی دانش آموزان، کمک به دانش آموزان برای دستیابی به رفتارهای اجتماعی مسئولانه و توانمندسازی موثر آن‌ها برای یادگیری مهارت‌ها و مفاهیم حرکتی. ایجاد یک فضای یادگیری مثبت که بر یادگیری دانش آموز تمرکز داشته و تجربه لذت بخشی را برای دانش آموزان و معلم ایجاد می‌کند.
