مهم ترین اساس و پایه هر کشوری، آموزش و پرورش آن است، لذا واکاوی مسائل مؤثر بر این نظام اهمیت زیادی دارد و رضایتمندی معلمان می تواند بر عملکرد و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان تأثیر بگذارد. همچنین مدارس، جامعه ای منحصربه فرد هستند که لزوم رعایت و اشاعه عوامل مؤثر بر اخلاق کاری و توجه به آن ها بیشتر احساس می شود. لذا هدف اصلی تحقیق بررسی تأثیر اخلاق کاری اسلامی معلمان بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان آن هاست و در همین راستا نقش متغیر میانجی رضایت شغلی نیز تبیین و بررسی شده است. جامعه آماری پژوهش شامل معلمان مقطع ششم ابتدایی شهرستان آمل در سال تحصیلی 97- 98 است که تعداد 161 نفر از آن ها برای جمع آوری اطلاعات از طریق پرسشنامه انتخاب شدند. برای سنجش مدل مفهومی تحقیق از پرسشنامه استاندارد اخلاق کاری اسلامی علی الکاظمی و نیز پرسشنامه رضایت شغلی مینه سوتا استفاده شد. عملکرد تحصیلی دانش آموزان نیز با چک لیستی از طریق اداره آموزش و پرورش شهرستان جمع آوری شد. نتایج تحقیق نشان داد اخلاق کاری اسلامی بر رضایت شغلی معلمان تأثیر مثبت و معناداری دارد. رضایت شغلی معلم نیز بر عملکرد تحصیلی دانش آموز تأثیر مثبت معناداری دارد. یافته ها همچنین نشان می دهد متغیر اخلاق کاری اسلامی به طور غیرمستقیم و از طریق متغیر میانجی رضایت شغلی به میزان 36 درصد بر متغیر عملکرد دانش آموزان تأثیر دارد. ازاین رو پیشنهاد می شود در دوره های آموزشی ضمن خدمت معلمان نسبت به برگزاری دوره های اخلاق کاری و حرفه ای اقدام گردد.
