تورج سپهوند

چکیده هدف: پژوهش حاضر با هدف مقایسه اثربخشی توانبخشی شناختی کنترا مهاری، تحریا الکتریکی م ز و ترکیب توانبخشی کنترا مهاری و تحریا الکتریکی م ز بر کارکردهای اجرایی )بازداری رفتاری و انعطافپذیری شناختی( کودکان مبتلا به اختلاا نقص توجه/ بیشفعالی انجام شد. روشها: روش پژوهش حاضر، نیمه آزمایشی با طرح گروه کنترا نامعادا است. طرح نیمه آزمایشی پژوهش حاضر پیشآزمون- پسآزمون و پیگیری )2 ماهه( با گروه کنترا بود. جامعه مورد مطالعه شامل همه دارای اختلاا ADHD شهر اراک در ساا تحصیلی 98-1399 بود. نمونه پژوهش 60 نفر از دانشآموزان 8 تا 2 1 ساله شهر اراک بود که به مراکز مشاوره و خدمات روانشناختی دانشآموزی مراجعه و به پرسشنامه اختلاا کمبود توجه بیشفعالی سوانسون و همکاران پاسخ دادند؛ از این بین افراد با نمره بالا در گروههای آزمایشی و گواه گماره شدند )هر گروه 15 نفر(. برای جمعآوری دادههای پژوهش از پرسشنامه اختلاا کمبود توجه بیشفعالی سوانسون و همکاران، آزمون رایانهای برو/ نرو هافمن و کارتهای ویسکانسین گرانت و برگ استفاده شد. گروههای آزمایشی برنامه توانبخشی شناختی مهاری نجاتی و تحریا الکتریکی م ز را بر نقاط جلویی F4 و ترکیب این دو را دریافت کردند. دادهها با استفاده از نرمافزار 26.SPSS و به روش تحلیل کواریانس مختلط با اندازهگیری مکرر تحلیل شدند. یافتهها: یافتهها نشان داد که توانبخشی شناختی مهاری، تحریا الکتریکی فراقشری م زی و ترکیب توانبخشی شناختی مهاری تحریا الکتریکی فراقشری م زی بر بازداری رفتاری و انعطافپذیری شناختی کودکان مبتلا به ADHD اثربخش هستند ) 001/ 0≤P(. نتایج آزمون تعقیبی بنفرونی نشان داد که بین نمرات درون گروهی پیش آزمون و پسآزمون )اثر مداخله(، پیشآزمون و پیگیری )اثر زمان( و پس آزمون- پیگیری )ثبات مداخله( در نمرات خطای درجاماندگی، تکمیل طبقات و پاسخ غلط تفاوت وجود دارد ) 001/ 0≤P(. نتایج نشان داد که بین گروههای آزمایشی و گواه تفاوت معناداری وجود دارد )05/ 0≤P(. ولی بین گروههای آزمایشی توانبخشی شناختی کنترا مهاری، تحریا الکتریکی م ز و ترکیب توانبخشی کنترا مهاری و تحریا الکتریکی م ز تفاوتی وجود ندارد. نتیجهگیری: میتوان نتیجه گرفت که از توانبخشی شناختی مهاری، تحریا الکتریکی فراقشری م زی و ترکیب این دو میتواند به عنوان درمان واحد و یا در کنار سایر درمانهای روانشناختی برای کودکان مبتلا ADHD استفاده کرد