1403/09/24
سید شمس الدین هاشمی مقدم (بازنشسته)

سید شمس الدین هاشمی مقدم (بازنشسته)

مرتبه علمی: دانشیار
ارکید: https://orcid.org/0000-0002-4177-3806
تحصیلات: دکترای تخصصی
اسکاپوس:
دانشکده: دانشکده علوم انسانی
نشانی: دانشگاه اراک- گروه علوم تربیتی
تلفن:

مشخصات پژوهش

عنوان
اثربخشی آموزش موسیقی اصیل ایرانی بر فرایند تمرکز و پیشرفت تحصیلی درس ریاضی دانش آموزان دوره دوم ابتدایی شهر اراک در سال تحصیلی 1400-1399
نوع پژوهش
پایان نامه های تقاضا محور و غیر تقاضا محور
کلیدواژه‌ها
آموزش موسیقی اصیلی ایرانی، مهارت تمرکز، پیشرفت تحصیلی، درس ریاضی
سال 1400
پژوهشگران سید شمس الدین هاشمی مقدم (بازنشسته)(استاد راهنما)، رضا کریمی(دانشجو)

چکیده

اثربخشی آموزش موسیقی اصیل ایرانی بر فرایند تمرکز و پیشرفت تحصیلی درس ریاضی دانش آموزان دوره دوم ابتدایی شهر اراک در سال تحصیلی 1400-1399 پژوهش حاضر با هدف شناسایی اثربخشی آموزش موسیقی اصیل ایرانی بر فرایند تمرکز و پیشرفت تحصیلی درس ریاضی دانش آموزان دوره دوم ابتدایی شهر اراک در سال تحصیلی 1400- 1399است. روش تحقیق از نظر نوع هدف کاربردی و از نظر شیوه گردآوری داده ها میدانی و از نظر نحوه اجرا نیمه تجربی(طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه گواه) است.جامعه آماری تحقیق حاضر ،کلیه دانش آموزان دوره دوم ابتدایی مدارس شهرستان اراک می باشد. که بر این اساس جامعه آماری شامل 10355 دانش آموز 5132پسر و 5223دختر می باشد.حجم نمونه شامل 60 دانش آموز می باشد که شامل 3 گروه 20 نفره آزمایش(گروه 10نفره) و کنترل(گروه 10نفره) است که این گروه ها به طور مساوی در پایه های چهارم، پنجم و ششم می باشد ابزار گردآوری اطلاعات از نوع پرسشنامه استاندارد و آزمون های ریاضی برگرفته از سوالات آزمون تیمز می باشد که پرسشنامه 13 سوالی مهارت تمرکز سواری و اورکی (1395) و 6 آزمون ریاضی در پایه های چهارم،پنجم و ششم به صورت پیش آزمون و پس آزمون در هر پایه در تنظیم شده است. روایی پرسشنامه از طریق تأیید استاد راهنما حاصل شده است و ضریب پایایی پرسشنامه مهارت تمرکز (پیش آزمون 0.816،پس آزمون 0.868) می باشد. بر اساس یافته های پژوهش، آموزش موسیقی اصیل ایرانی بر فرایند تمرکز و پیشرفت تحصیلی درس ریاضی دانش آموزان تاثیر مثبت داشت و همچنین یافته ها حکایت از این دارد که نواختن همزمان با گوش دادن موسیقی اصیل ایرانی بر تمرکز دانش آموزان تأثیر دارد و باعث افزایش تمرکز این دانش آموزان می شود و نواختن همزمان با گوش دادن موسیقی اصیل ایرانی بر عملکرد ریاضی دانش آموزان تأثیر داشته و باعث افزایش پیشرفت تحصیلی این دانش آموزان در درس ریاضی می شود. نتایج این پژوهش عبارت از این بود طراحی و اجرای این نت های موسیقی باعث تمرین مفاهیم ریاضی می شود و در تداعی مطالب ریاضی آموزش داده شده موثر است و همچنین هماهنگی بین چشم و شنیدن صدای حاصل از موسیقی موجب تقویت تمرکز کودکان بر موسیقی می شد. پیشنهاد می شود در تعداد جلسات بیشتری آموزش موسیقی پیگیری شود و این موسیقی اصیل ایرانی در بازه های ترمی حداقل 6 یا 12 ماه آموزش داده شود. و همچنین اجرای این پژوهش