پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر بازی وار سازی بر انگیزه و عملکرد تحصیلی دانش آموزان در پایه ی اول در کلاس درس مجازی در شهرستان خمین در سال تحصیلی 1400- 1399 اجرا شده است. روش پژوهش در این مطالعه، شبه تجربی با طرح تحقیق پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان پایه اول شهرستان خمین بودند که بدین منظور نمونه ای با حجم 30 نفر بصورت در دسترس از دانش آموزان دختر انتخاب شد. دانش آموزان پس از همتاسازی در اثر انتخاب تصادفی در دو گروه 15 نفره کنترل و آزمایش قرار گرفتند. در این پژوهش از پرسشنامه انگیزش تحصیلی هارتر و آزمون محقق ساخته عملکرد تحصیلی برای گردآوری داده ها استفاده شد. پایایی آزمون عملکرد تحصیلی با استفاده از روش کودرریچاردسون 20، 0.722 گزارش شد. دوره به مدت 10 جلسه در نرم افزار شاد اجرا شد که در آن دانش آموزان هر دو گروه مطالب یکسانی را آموزش دیدند اما در گروه آزمایش نحوه ارزشیابی و ارائه ی بازخورد، بازی وار سازی شده بود. به منظور تحلیل استنباطی داده ها از شاخص آمار استنباطی ( کوواریانس) استفاده شد. در پایان نتایج نشان داد که بازی وار سازی کلاس درس مجازی بر انگیزه پیشرفت تحصیلی و عملکرد یادگیری دانش آموزان تاثیر معناداری دارد. با توجه به نتایج پژوهش، پیشنهاد می شود اصول بازی وار سازی در آموزش مجازی دروس دوره ابتدایی مورد استفاده قرار گیرد.
