در دنیای پیچیده امروزی تعلیم و تربیت بایستی به جای ارائه اطلاعات و انتقال دانش، مهارتهای اساسی در فراگیران جهت برخورد با مسائل پیش بینی نشده آینده ایجاد کند. این مطالعه به منظور بررسی تاثیر روش های نوین آموزشی از جمله روش تدریس پروژه محور بر مهارتهای کارآفرینی دانشجویان رشته تکنولوژی آموزشی انجام گرفته است. جامعه مورد مطالعه در این پژوهش شامل کلیه دانشجویان مقطع کارشناسی رشته تکنولوژی آموزشی دانشگاه اراک می باشد و نمونه تحقیق شامل دانشجویانی بود که درس پروژه گروهی را در نیمسال دوم سال تحصیلی 93-92 انتخاب کرده بودند. روش تحقیق در این مطالعه روش نیمه آزمایشی، پیش آزمون و پس آزمون می باشد. پیش از اجرای دوره دانشجویان به پرسشنامه مهارتهای کارآفرینی پاسخ دادند، سپس به مدت 13 هفته در معرض آموزش مبتنی بر پروژه قرار گرفتند و در انتها نیز پس آزمون مهارتهای کارآفرینی به اجرا درآمد. روش تدریس آموزش مبتنی بر پروژه به این شکل بود که در ابتدا دانشجویان در گروه های سه تا پنج نفری گروه بندی شدند، سپس بر اساس نیاز یک موقعیت واقعی موضوعی را انتخاب می کردند، از جمله فرایندی که دانشجویان در این روش دنبال کردند عبارت بود از : 1- انتخاب موضوع، 2، هدفگذاری، 3- جمع آوری اطلاعات، 4- تولید محصول، 5- ارائه محصول. در این مطالعه جهت گردآوری داده ها از پرسشنامه مهارتهای کارآفرینی فکر و همکاران (1390) استفاده به عمل آمد. جهت تحلیل داده ها از آزمون T مستقل و وابسته استفاده شده است. نتایج داده ها نشان داد روش مبتنی بر پروژه بر مهارتهای کارآفرینی دانشجویان تاثیر مثبت داشته و بین پیش آزمون و پس آزمون نمرات دانشجویان تفاوت معناداری مشاهده شد.
