پژوهش حاضر با هدف تعیین اثربخشی شن بازی بر مهارت های اجتماعی و پرخاشگری کودکان مبتلا به اختلال کمبود توجه/ بیش فعال انجام شد. روش پژوهش حاضر از نوع مطالعات نیمه آزمایشی به صورت پیش آزمون و پس آزمون با گروه آزمایش و گواه است. جامعه آماری پژوهش حاضر شامل کلیه کودکان مبتلا به اختلال کمبود توجه/ بیش فعال شهر اراک در سال 1396 می-باشد که از جامعه آماری ذکرشده تعداد 30 نفر به صورت نمونه گیری در دسترس انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایشی و گواه طبقه بندی شد و پرسشنامه مهارت های اجتماعی و پرخاشگری در اختیارشان قرار گرفت. 15 نفر در گروه آزمایش قرارگرفته و شن بازی درمانی به آن ها ارائه و 15 نفر در گروه گواه قرارگرفته و مداخله به آن ها ارائه نشد. قبل از برگزاری جلسات و بعد از اتمام آموزش، پرسشنامه ها به عنوان پس آزمون در اختیار هر دو گروه قرار گرفت. ابزارهای پژوهش شامل مقیاس سنجش مهارت های اجتماعی ماتسون فرم کودکان (1983) و پرسشنامه پرخاشگری باس و پری (The Aggression Questionnaire- AQ) (1992) بود و به منظور تحلیل داده ها از آزمون تحلیل کواریانس استفاده شد. در نهایت نتایج نشان داد شن بازی بر مهارت های اجتماعی و پرخاشگری کودکان موثر است و به میزان 75 درصد از واریانس آن را تبیین نموده است. براساس نتایج شن بازی درمانی باعث افزایش مهارت های اجتماعی و کاهش پرخاشگری کودکان شده است.
