هدف از این پژوهش بررسی رابطه ذهن آگاهی با افسردگی، اضطراب و استرس دانشجویان بود. روش این پژوهش توصیفی از نوع همبستگی و جامعه آماری این پژوهش همه دانشجویان دانشگاه اراک در سال تحصیلی 94-93 بودند که 373 نفر (168 مرد و 205 زن) از آنها با روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای انتخاب شدند. ابزارهای سنجش شامل پرسشنامه پنج وجهی ذهن اگاهی (بایر و همکاران، 2006) و افسردگی، اضطراب، استرس(لاویبوند و لاویبوند، 1995) بود. تحلیل داده ها به کمک ضریب همبستگی پیرسون انجام شد. نتایج نشان داد که ذهن آگاهی همبستگی منفی معنادار با افسردگی، اضطراب و استرس دارد. بنابراین دانشجویانی که از ذهن اگاهی بالاتری برخوردارند، افسردگی، اضطراب و استرس کمتری تجربه می کنند. به طور کلی می توان نتیجه گرفت صفت ذهن آگاهی عنصر روان شناختی مهمی در پیش بینی مشکلات روانشناختی دانشجویان هستند.
