مجمع عمومی سازمان ملل متحد در سپتامبر 2015 سندی با عنوان "دستور کار 2030 برای توسعه پایدار" مشهور به "سند 2030" را به تصویب رساند که بر اساس این سند 17 هدف آموزشی ، فرهنگی، اجتماعی، اقتصادی و زیست محیطی در قالب برنامه هایی 15 ساله در دستور کار کشورهای جهان قرار گرفت. در پی آن کمیسیون ملی یونسکو ایران به تدوین برنامه چارچوب عمل ملی آموزش 2030 اقدام نمود. اگر محتوای این سند را بخواهیم با توجه به اصول اعتقادی اسلام که بر مبنای توحید الهی شکل گرفته است مورد بازخوانی قرار دهیم در موارد متعددی آن را در تخالف و چالشی آشکار با مبانی اعتقادی و فقهی اسلام می یابیم. بنابراین بررسی دقیق این سند از منظر اعتقادات اسلامی امری لازم و ضروری می باشد. هرچند این سند و برنامه آموزش آن بر مولفه هایی چون برابری، عدالت و ارتقای کیفیت آموزش تاکید دارد اما مبانی این سند براساس دیدگاه اومانیستی و سکولار بوده و با طرح تعاریفی متفاوت از واژه "عدالت"، "فرهنگ" و "عقلانیت "، نفی شریعت و حاکمیت الهی را در بر دارد. تحقیق حاضر ضمن معرفی سند 2030 به نقد و بررسی این سند از منظر اندیشه اسلامی می پردازد. در این تحقیق مؤلفه های اومانیستی، فمنیستی و سکولاریستی سند 2030 مورد کاوش قرار گرفته و تعارض آنها با مبانی اعتقادی اسلام مورد بررسی قرار می گیرد.
