سعید شاه حسینی

هدف از پژوهش حاضر طراحی و تولید اپلیکیشن سبک‌های یادگیری و اعتبارسنجی آن از دیدگاه کاربران بود. روش اجرای پژوهش دارای دو بخش بود؛ در بخش اول از روش تحقیق توصیفی به شیوه تحقیق و توسعه استفاده گردید، بدین شکل که بر اساس اصول تولید اپلیکیشن‌های آموزشی، اپلیکیشن سبک‌های یادگیری تولید و اعتبار و روایی این ابزار توسط متخصصین موردبررسی قرار گرفت. در بخش دوم از روش تحقیق ارزشیابی استفاده شد. جامعه آماری مطالعه در بخش دوم پژوهش شامل کلیه معلمان ابتدایی استان مرکزی در سال تحصیلی 1400-1399 بود که تعداد 30 نفر از آن‌ها به‌صورت روش نمونه‌گیری در دسترس انتخاب شدند. ابزار جمع‌آوری اطلاعات، اپلیکیشن سبک‌های یادگیری هانی و مامفورد (1992) و پرسشنامه محقق ساخته اعتبارسنجی اپلیکیشن سبک‌های یادگیری بود. جهت تحلیل داده‌های پرسشنامه از آزمون تی تک نمونه‌ای استفاده شد. نتایج به‌دست‌آمده حاکی از آن بود که میانگین در تمامی ابعاد اعتبارسنجی اپلیکیشن سبک‌های یادگیری به‌طور معنی‌داری بالاتر از عدد معیار بود (P<0/01)، به‌عبارت‌دیگر اعتبارسنجی معلمان نسبت به اپلیکیشن مثبت و رضایت‌بخش بود. این اپلیکیشن آموزشی به‌عنوان یک ابزار مفید می‌تواند توسط معلمان جهت تشخیص سبک‌های یادگیری دانش‌آموزان و به‌کارگیری روش‌های آموزش و یادگیری متناسب با آن‌ها مورداستفاده قرار گیرد.