پژوهش حاضر با هدف بررسی فرصت و تهدیدهای آموزشهای ضمن خدمت در فعالیت معلمان شهر کرج صورت گرفت. رویکرد پژوهش کیفی و استراتژی مورد استفاده، پدیدارشناسی بود. مشارکت کنندگاه بالقوه پژوهش کلیه شرکت کنندگان دوره های آموزشی ضمن خدمت بود که با روش نمونه گیری هدفمند از نوع موراد مطلوب و بر اساس قاعده اشباع نظری 21 نفر از آنها انتخاب شدند. بدین معنی که مضامین پژوهش با 21 نفر به اشباع نظری رسید. داده ها از طیق مصاحبه نیمه ساختار یافته بدست آمد و تحلیل داده ها با استفاده از تحلیل مضمون مور تحلیل قرار گرفتند. نتایج پژوهش نشان داد که فرصت ها و تهدیدهای دوره های آموزش ضمن خدمت معلمان شامل شامل 66 مضمون پایه و 10 مضمون ساز مان دهند می شوند. مضامین اصلی سازماندهنده پژوهش شامل بی توجهی به نیازسنجی آموزشی در طراحی دوره های آموزشی ، عدم بسترهای فنی و قانونی مناسب آموزش های ضمن خدمت، عدم بسترهای مدیریتی و ساختاری مورد نیاز، عدم امکان ارزشیابیهای واقعی، مدرکگرایی و بازاری شدن آموزش های ضمن خدمت، عدم محتوای تخصصی و با کیفیت، ضعف تعامل در فرایند آموزش، تسهیل حضور در دوره ها، توجه به یادگیری فردی، کاهش هزینههای فردی و سازمانی می شود. بنابراین بر اساس نتایج پژوهش می توان شرایط بهتر برای بهبود کیفیت آموزش های ضمن خدمت تدارک دید
