مرضیه السادات سجادی نژاد

نوجوانان جهت غلبه بر چالش ها و مشکلات دوره نوجوانی نیاز به تقویت مهارت‌هایی مانند تاب اوری و شناخت اجتماعی دارند. هدف پژوهش حاضر بررسی اثربخشی آموزش برنامه شایستگی اجتماعی هیجانی بر تاب اوری و شناخت اجتماعی نوجوانان بود. طرج پژوهش حاضر از نوع نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون – پس آزمون همراه با گروه گواه بود. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانش آموزان پایه ششم مدارس شهر اراک در سال تحصیلی 1403-1404 بود. نمونه گیری به صورت دردسترس انجام شد و از بین دانش آموزان انتخاب شده، 30 نفر به طور تصادفی در دو گروه آزمایش و گواه قرارگرفتند. سپس هر دو گروه پرسشنامه های تاب آوری کانر و دیویدسون(2003) و پرسشنامه شناخت اجتماعی نجاتی، کمری و جعفری(20016) را تکمیل نمودند. بعد گروه آزمایش به مدت 12 جلسه (هر جلسه 60 دقیقه) تحت آموزش قرار گرفت و گروه کنترل مداخله ای دریافت نکرد. برای تحلیل آماری از تحلیل کوواریانس چندمتغییری استفاده شد. یافته ها نشان دادند در مقایسه با گروه کنترل آموزش مهارت‌های شایستگی اجتماعی هیجانی اثر معناداری بر افزایش تاب آوری و شناخت اجتماعی دانش اموزان داشته است(p<0.05). به طور کلی نتیجه گیری می‌شود آموزش مهارت‌های شایستگی اجتماعی هیجانی را میتوان روشی موثر بر افزایش تاب آوری و شناخت اجتماعی در نظر گرفت و جهت تقویت مهارت‌های نوجوانان از آن سود جست .