فرزانه غریبی

هدف پژوهش حاضر، بررسی تأثیر آموزش مدیریت زمان بر توسعه شایستگیهای فردی دانشآموزان، شامل مهارتهای تصمیمگیری، حل مسئله و تفکر خالق، در مدارس فنی و حرفهای پسرانه شهرستان خرمآباد بود. روش پژوهش، نیمهآزمایشی از نوع پیشآزمون– پسآزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری شامل دانشآموزان پایههای دهم تا دوازدهم در مدارس فنی و حرفهای این شهرستان در سال تحصیلی 1403–1404 بود. از بین آنها، 30 نفر بهصورت نمونهگیری در دسترس انتخاب و بهطور تصادفی در دو گروه آزمایش )15 نفر( و کنترل )15 نفر( جایگزینی شدند. گروه آزمایش طی هشت جلسه، آموزش مدیریت زمان را دریافت نمود؛ در حالی که گروه کنترل آموزشی دریافت نکرد. ابزار گردآوری دادهها، پرسشنامه استاندارد مهارتهای زندگی شامل سه زیرمقیاس تصمیمگیری، حل مسئله و تفکر خالق بود. دادههای حاصل با استفاده از تحلیل کوواریانس و نرمافزار SPSS تحلیل شدند. نتایج نشان داد که آموزش مدیریت زمان بر توسعه شایستگیهای فردی بهطور کلی تأثیر معناداری دارد. همچنین، بهصورت خاص، تفاوت معناداری بین گروهها در مؤلفههای تصمیمگیری، حل مسئله و تفکر خالق مشاهده شد. بر اساس یافتهها، میتوان نتیجه گرفت که آموزش مهارت مدیریت زمان، نقش مؤثری در ارتقای شایستگیهای شناختی و فردی دانشآموزان ایفا میکند و میتواند بهعنوان یکی از محورهای مهم در برنامههای آموزشی مدارس فنی و حرفهای مورد توجه قرار گیرد