هدف از پژوهش حاضر تحلیل محتوای کتاب های مطالعات اجتماعی براساس مؤلفه های نظم و امنیت اجتماعی در دوره اول متوسطه است. رویکرد پژوهش، ترکیبی و روش مورد استفاده تحلیل محتوای کمی و کیفی بود. جامعه آماری پژوهش، کتاب های مطالعات اجتماعی دوره متوسطه اول (پایه های هفتم، هشتم و نهم) و کل جامعه آماری به عنوان نمونه در نظر گرفته شد. برای گرد آوری داده ها از چک لیست محقق ساخته استفاده شد و به منظور ارزیابی روایی شاخص ها از روایی محتوا (CVR) و نظر متخصصان مطالعات برنامه درسی استفاده شد. همچنین پایایی دادهها با استفاده از ضریب توافق 95 درصد به دست آمد. برای تجزیهوتحلیل دادهها در بخش کمی از آمار توصیفی (درصد و میانگین) و آمار استنباطی (آزمون خی دو) و در بخش کیفی از تحلیل متن استفاده شد. نتایج به دست آمده از پژوهش نشان داد که در مجموع 1040مرتبه به مولفه های نظم و امنیت اجتماعی اشاره شده است که از این میزان مولفه قانون مداری و امنیت با فراوانی 649(62.4درصد) بیشترین و مولفه طرح مسائل مخل امنیت اجتماعی با فراوانی 209(20.1درصد) بعد از آن قرار دارد.در نهایت مولفه مسئولیت پذیری اجتماعی با فراوانی 182(17.5درصد) دارای کمترین فراوانی می باشد.همچنین نتایج آزمون خی دو نشان داد که تفاوت معنا داری بین میزان توجه کتاب های درسی مطالعات اجتماعی متوسطه اول در ارتباط با مفاهیم نظم و امنیت اجتماعی وجود دارد و نیز براساس نتایج خی دو بین مولفه های سه گانه نظم و امنیت اجتماعی در کتاب های مورد بررسی تفاوت معنا داری وجود دارد و نسبت منطقی در فراوانی ها برقرار نیست. براساس نتایج پژوهش پیشنهاد می شود که تالیف کننده های کتاب های درسی در چاپ جدید کتاب های مطالعات اجتماعی متوسطه اول توجه مناسبی به مولفه های مسئولیت پذیری اجتماعی و طرح مسائل مخل امنیت اجتماعی در کتاب های هر سه پایه در نظر گرفته شود.
