هدف پژوهش حاضر تأثیر فعالیت های حرکتی منتخب بر اضطراب، شادکامی و پیشرفت تحصیلی نوجوانان پسر کم توان ذهنی شهر بندر امام خمینی بود. روش پژوهش حاضر نیمه تجربی با طرح پیش آزمون و پس- آزمون با گروه کنترل و هدف آم کاربردی بود. جامعه آماری پژوهش حاضر شامل مدارس استثنایی پسرانه شهرستان بندر امام خمینی ره بود که از بین آنها بطور هدفمند بر اساس نتایج پرسشنامه های اضطراب و شادکامی و با توجه به پرونده تحصیلی ۲۴ نفر انتخاب و بطور تصادفی به دو گروه ۱۲ نفره ، آزمایش و کنترل تقسیم شدند. در این پژوهش از پرسشنامه های شادکامی آکسفورد، پرسش نامه اضطراب بک و معدل امتحانات دانش اموزان در نیمه اول و دوم سال استفاده شد. فعالیت های حرکتی منتخب به عنوان متغیرهای مستقل و متغیرهای اضطراب، شادکامی و پیشرفت تحصیلی به عنوان متغیرهای وابسته در نظر گرفته شدند. . افراد گروه آزمایش تحت تمرین فعالیت های حرکتی منتخب قرار گرفتند. به منظور تجزیه و تحلیل داده ها از آزمون تحلیل واریانس چند متغیری و تک متغیری با سطح معنی داری 95 درصد و نرم افزار SPSS استفاده شد. نتایج نشان داد که تمرین فعالیت های حرکتی منتخب بر کنترل متغیرهای اضطراب ، شادکامی و پیشرفت تحصیلی تاثیر معنی داری دارد. بنابراین با توجه به نتایج پژوهش حاضر به نظر می رسد استفاده از چنین تمرینهاتی می تواند اضطراب دانش آموزان کم توان ذهنی را کنترل، شادکامی آنها را بهبود و پیشرفت تحصیلی آنها را افزایش دهد. لذا پیشنهاد می گردد در مدارس دانش آموزان کم توان ذهنی فعالیت های حرکتی برنامه ریزی شده مورد توجه بیشتر قرار گیرد.
